Učitelské Noviny, červenec-srpen 1954 (IV/26-31)

1954-07-07 / No. 26-27

t­ • téity p >. 20. JIH VYDÁVÁ MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ A' ROH - SVAZ ZAMĚSTNANCŮ ŠKOLSTVÍ ROČNÍK IV. r Cis■ 26,27. 7. VII. 1954 Z OBSAHU: Zkušenosti z letošních závěrečných zkoušek ® Ústřední výbor Svazu o úkolech učitelů po X. sjezdu KSČ ® Zkušenosti z Uzení školy ® 0 škol­ních výletech, kriticky ® K diskusi o' matematice • Přehlídky učitel­ských pěveckých souborů "N J Radostné prázdniny, soudruzi učitele! Školní rok 1953-54 skončil a žáci i učitelé již užívají prvních letních dnů dvouměsíčních prázdnin. Strana a vláda mají zájem na tom, aby se výchovně vzdělávací práce škol stále zlepšovala, aby se učitelé mohli na úkoly, které je očekávají, dobře připravit. Proto po­dle vládního usnesení upravilo ministerstvo školství a odborové organisace prázdninovou dovolenou učitelů a vychovatelů tak, aby mě­li možnost nejen si odpočinout a načerpat no­vých sil, ale aby mohli individuálním studiem zvyšovat svou kvalifikaci a dobře se na práci v novém školním roce již o prázdninách vy­zbrojit. Proto byla učitelům a vychovatelům dovolená prodloužena. Nikdo tu však učitel­stvu nepredpisuje, jak si dovolenou rozdělit, aby splnila obojí poslání. Záleží na svědomi­tosti soudruhů, a je to v jejich vlastním zá­jmu, aby dovolené využili co nejlépe pro své zdraví i pro přípravu k další úspěšné práci. Naše odborová organisace ma důležitý úkol pomoci učitelstvu organisovat správné využití dovolené. Ústřední výbor Svazu zaměstnanců školství i jeho orgány v krajích a okresech připravily letos desítky nejrůznějších re­kreačních i vlastivědných zájezdů do nejkrás­nějších a památných míst naší vlasti. Ven­kovští učitelé mají o prázdninách příležitost pobýt v hlavním městě republiky, v Praze, poznat jeho historické památky, navštívit mu­sea a kulturní památníky, divadla, koncerty, výstavní síně výtvarného umění a podobně. To vše umožňuje nejen příjemně strávit chví­le prázdninového oddechu, ale bohatě to roz­šíří kulturní obzor učitelů, což jistě nezůsta­ne bez vlivu na další práci soudruhů ve škole. Naopak zase pražští odboráři-učitelé připravi­li zájezdy do malebného kraje jižních Čech, aby tu poznali práci na vesnici i aby se se­známili s památkami husitské revoluční doby, která tu zanechala stopy téměř v každé obci, především pak v slavném městě Táboře. Zájezd na Moravské Slovácko má učitelstvu Praž­ského Kraje přiblížn živo; moravské vesnice a její překrásné lidové umění, stále živé v ohnivých výšivkách, radostných a jindy opět dojímavých lidových písních1, v nepře­konatelném umění slováckých maléreček, i poznat přírodní krásy kraje. Na zájezdu chys­tají proto i výlet na Javorinu v Bílých Kar­patech, poznají botanické, zoologické a geo­logické zajímavosti tohoto karpatského poho­ří. Navštíví i Památník J. A. Komenského v Uherském Brodě, aby se nejen poklonili pa­mátce tohoto českého pedagoga světového vý­znamu, ale aby též načerpali nových poznat­ků z jeho bohatého odkazu. Bohatý program připravil jia prázdniny ex­­kursní odbor krajského výboru Svazu za­městnanců školství v Brně a také další kra­je připravují zájezdy do působiště našich předních spisovatelů Aloise Jiráska, Boženy Němcové, čeští učitelé přijedou na Slovensko, soudruzi ze Slovenska opět do českých krajů, aby ještě více vzájemným stykem posílili družbu obou našich národů. Tisíce učitelů budou trávit část prázdnin v nejkrásnějších rekreačních střediscích; ně­kteří z nich pojedou i se svými manželkami na rekreaci do právě otevřeného zvláštního učitelského rekreačního objektu Svazu v Lip­tovském sv. Jánu na Slovensku, část také do dalšího samostatného svazového rekreačního střediska v Trenčanských Teplicích. Nejlep­ších 11 učitelů pak vysílá Ústřední rada od­­tíorů na rekreaci do zahraničí. Vedoucí těch­to středisek pamatují na bohatou činnost tě­lovýchovnou i kulturní zábavu. O tom, jak se naše odbory a vláda starají o zdraví učitelů, svědčí skutečnost, že v tom­to roce bude poskytnuta zvláštní léčebná péče 1 v nejrůznějších lázních naší republiky 3.510 členům Svazu zaměstnanců školství, a to pře­devším v době prázdnin. Kromě toho zúčastní se léčebné péče ještě stovky dalších onemoc­nělých soudruhů (uvedený počet poukazů je jen pro soudruhy práce schopné). Pro děti­­pionýry z učitelských rodin otevřel letos ústřední výbor SZŠ pionýrský tábor v Brtní­­kách na Rumbursku. Mnozí soudruzi si připravují zajímavý pro­gram dovolené také sami. Tak na příklad s. V. Vaniček, učitel osmiletky v Pertolticích na Ledečsku, se chystá na velkou turu na kole. Těší se, že »získá ještě další soudruhy učitele, kteří pojedou s ním. Již v minulých letecli projel na kole nejvýznamnějšími místy severních, západních a středních Čech. „Tu­ristika na kole,” píše soudruh, „přináší osvě­žení, nevyžádá si velkých výdajů a dává nám mnoho nových trvalých dojmů a poznatků, z kterých můžeme čerpat i v práci ve škole.” Jiní soudruzi se těší na krásné chvíle, které stráví se svými rodinami na letních bytech, na venkově u příbuzných a podobně. Také školská správa přichystala o prázdni­nách mnoho významných akcí, které učitelé uvítali. Kabinety různých předmětů při pe­dagogických sborech připravily na příklad' exkurse do nejvýznačnějších průmyslových podniků, na stavby socialismu, do jednotných zemědělských družstev i na státní statky, a hlavně pak nejrůznější kursy, v nichž si bu­dou moci učitelé, kteří se do nich dobrovolně přihlásí, prohloubit svou kvalifikaci. Stovky soudruhů dálkově studujících se zúčastní prázdninových soustředění, které pro ně or­­ganisují vyšší a vysoké pedagogické školy. Mnohé z těchto kursů budou uspořádány v příjemném přírodním prostředí a bude tu postaráno o tělesnou rekreaci a bohatý kul­turní život jejich účastníků. Tak na příklad kurs pro pracovníky, žákovských domovů se bude konat v pěkném zámečku v Boskovi­cích se zajímavým a krásným okolím, jiné kursy budou v Hamru na Jezeře a v dalších střediscích, která jsou vyhledávanými re­kreačními místy. Studium v těchto kursech, exkursní činnost spolu s individuálním studiem, které si plá­nují všichni učitelé a vychovatelé, budou vskutku dobrou příležitostí k přípravě na práci v příštím roce. Nemělo by být po prázd­ninách ani jednoho soudruha a soudružky, kteří by nebyli důkladně seznámeni s nový mi osnovami, jež ministerstvo poslalo nr všechny školy. Stejně tak je třeba pečlivc prostudovat dokumenty z X. sjezdu strany a Vlil. celostátní učitelské konference, které obsahují důležité směrnice pro práci školy. Nestačí však jen osnovy prostudovat, je správné zároveň promyslit nejrůznější for­my, jak podle nich pracovat ve škole. Mno • soudruhů jistě proto o prázdninách sáhne i po další pedagogické, politické a odborné li­teratuře i po knihách krásné literatury, aby obohatili své vědomosti a spojili tak zajíma­vé s užitečným. Někteří učitelé chtějí část svých prázdnin věnovat pomoci našim zemědělcům o žních, jiní chtějí pak jít na kratší brigády do závo­dů, jejichž výroba má vztah k látce předmě­tu, jemuž učí, nebo do závodů, kam odchází velká část jejich žáků. Takováto práce bude nejen příjemnou změnou po celoroční dušev ní práci, ale soudruzi tu získají mnoho zku­šeností, kterých budou moci využít při pro­hlubování polytechnického vyučování a při výchově k uvědomělé volbě povolání. Zvláště pomoc našemu zemědělství, poznatky o ze­mědělské výrobě i její organisaci mají dnes po X. sjezdu strany mimořádný význam. Oce­nění zasluhuje také dobrovolné rozhodnutí těch soudruhů a soudružek, kteří se přihlá­sili k vedení a pedagogické práci v letních zařízeních pro žáky, v pionýrských rekreač­ních a putovních táborech a podobně. Důležitou věcí, na kterou nesmíme o prázd­ninách zapomenout, jsou opravy a úklid školních budov. Loňské zkušenosti ukázaly, jak tam, kde péče o tuto přípravu byla o prázdninách zanedbána, narušovalo dokončo­vání oprav a úklidu po zahájení školního ro­ku vyučování. Neznamená to ovšem, že tato starost a práce by měla dovolenou učitelů ně­jak zkrátit. Je vždy mnoho příležitostí a mož­ností, aby se učitelé a ředitelé dohodli s okresním nebo místním národním výborem, kdo bude o tuto práci o prázdninách pečovat. Někde pověřují tímto úkolem soudruhy, kte­rým se dovolená z různých důvodů krátí, nebo administrativní síly, které mají nárok na do­volenou jen v mezích určených ostatním pra­covníkům. Jinde se o dohled a kontrolu nad těmito pracemi rozdělili ředitelé, jejich zá­stupci a učitelé, kteří budou dovolenou nebo její část trávit v místě školy. Naše odbory i školská správa mají zájem na tom, aby si každý učitel vyčerpal svou ce­lou zákonitou dovolenou v době prázdnin a aby jí využil co nejlépe. Tu se musí projevil péče o člověka, tolik zdůrazňovaná naší stra­nou a vládou. Jen zdraví lidé s čerstvými si­lami mohou dobře p lit své úkoly. Proto si jistě všichni přejeme a budeme se snažit o to, aby dovolená všech našich učitelů a vycho­vatelů byla co nejradqstnější, aby soudri. osvěženi i dobře připraveni a vyzbrojeni, na­stoupili k práci v novém školním roce. Mnoho dní žila pionýrská skupina v pionýr­ském táboře v Seči nezvykle rušným životem. A kdo by nebyl do situace zasvěcen, domníval by se, že v táboře je zmatek. Nebyla to pravda. Skupinová rada zvolila štáb skupiny, který měl vést 120 pionýrů'při putová­ní Posázavím. Připravily se jednotlivé. štáby od­dílů, čety průzkumníků, hospodářů, reportérů, fotografů a dopravní četa. Každý měl svůj úkol. Průzkumníci se seznamovali s osou pochodu a s pochodovými značkami. Hospodáři se učili va­řit, technická četa stavět stany, opatřovat dříví, nakládat potraviny na auto. Dopravní družstva se učila udržovat pořádek .na silnici. Reportéři se cvičili v psaní článků, dopisů a reportáží, foto­grafové si připravovali fotografický materiál a hledali náměty k své práci. Zdravotníci se cvičili v první pomoci. Přírodopisci sestavovali herbáře. Být čtyři dny v přírodě není maličkost. Vždyť cestou se vyskytnou vážné úkoly. Celá skupina byla pozvána našimi soudruhy — ústředním výborem Svazu zaměstnanců energe­tiky — do Slap na prohlídku mohutného vodního díja. To byl první plán etapy. Seč—Slapy. Tuto cestu vykonali pionýři autobusem. Vlastní pu­tování začínalo teprve v městě Sázavě. Pionýři přespali pod stany o letním rekreač­ním středisku Samopše a vydali se na pochod do Soběšína a do Dolan. Průzkumníci vpředu dobře značili cestu-. Pět oddílů šlo samostatně po značkách. Výborným pomocníkem byly krátko­vlnné vysilače v rukou vojenského instruktora, který stále udržoval spojení s průzkumem. Ani déšť nemohl pokazit dobrou náladu pio­nýrů. Sázava čekala s dalšími krásami na pionýry, kteří se z celé republiky sjeli do československé­ho pionýrského tábora. Proto ráno vedla další cesta z Dolan do Kácova a do Zrače. Odernický závod na dětskou obuv ve Zruči pozval také pio­nýry na exkursi a na besedu s dělníky. Zde strá­vila skupina hezký den. Slunečný, rozezpívaný písní strojů, naplněný láskou dělníků k dětem ä dětí k dělníkům. Putování je významná složka v pionýrské prá­ci. Nemusí být vždy tak rozsáhlé jako naše pu­tování po Sázavě. Nemusí měřit stovky kilometrů, ale musí začlenit do práce děti. Proč by měl učitel nebo pionýrský vedoucí mít starost o udržování směru? Připraví-li vše předem doma, budou mu pionýři dělat tuto práci sami velmi dobře. Proč by se měl starat o rozdělování jídla? Hos­podáři dají jistě poctivě každému jeho díl. Stačí, je-li dospělý pracovník dětem k disposici jako odborný poradce, jako člověk, který má hlavní organisační slovo v přípravě a hlavně má celou odpovědnost za akce, které skupina pionýrů dělá. Odpovědnost za pionýry má, ale práci za ně ne­­dělá. Nebojte se, soudruzi učitelé, dát žákům úkolyi, Uvidíte, kolik vám přinesou z výletu pěknýchi náčrtků a výkresů, kolik reportérskych talentů objevíte, kolik zhotoví zdařilých snímků, kolik květin a hmyzu nasbírají z různých lokalit pro školní sbírku. Sám jsem si uvědomil na tomto putování, jaké my jsme měli nezáživné školní výlety. Jeli jsme nu Macochu, podívali se do jeskyň, pasivně pro­hlédli Brno a vraceli se zpět. Bez jediného za­chyceného vlastního dojmu. Bez jediné vlastní poznámky. Oč více si odnášejí z putování pio­nýři, kteří mají již z domova úkol. , Jsi. dobrý kreslíř — zachytíš šternberský zámek, načrtneš krajinu při Sázavě a zhotovíš další dva výkresy!" Takové dítě se musí dívat kolem sebe, aby úkd dobře splnilo. Připravili jsme pro nejlepší fotografy a kreslí­ře i reportéry soutěž. Pionýři, kteří se zasloužili o dobrý průběh putování, byli pochváleni před nastoupenou skupinou nebo před nastoupeným oddílem. A výstavka z putování ukázala, že i s třináctiletými dětmi se může udělat veliký kus branné, přírodopisné, výtvarné i literární práce. Miloslav Černý, Cs. pionýrský tábor v Seči Putování Posázavím Vlastivědné zájezdy učitelů se těší velké oblibě a velmi přispívají k tomu, aby soudruzi poznali to, o čem vyprávějí učebnice, z vlastní zkušenosti a aby pak látku zajímavými osobními postře­hy přiblížili i žákům. Jeden takový vlastivědný zájezd připravil pro učitele zeměpisu kabinet KPS v Praze. Zájezd byl třídenní a jeho cílem byly severní, severozápadní a západní Čechy. Při cestě sledovali soudruzi zajímavosti krajinného reliefu, geologické zajímavosti, zemědělskou výrobu, navštívili některé, významné průmyslové továrny a, doly i lázeňská a historicky památ­ná města. Na obrázku, který nám spolu se zprávou o tomto zájezdu poslal s. Václav Nový. uči­tel 19. jedenáctiletky v Praze, vidíme výpravu při prohlídce jedinečného útvaru čedičové * Pan­ské skály« u Kamenického Senová. Čedič tu. větrá v dokonalých šestibokých hranolech, jejichž sklon je možno sledovat i na obrázku.

Next