Učitelské Noviny, leden-červen 1958 (VIII/1-25)
1958-01-07 / No. 1
Praha v zimě ' • • ' . 1 Foto: L- sitenský ) r--------------------------------------- Přejeme našim spolupracovníkům, dopisovatelům a všem našim čtenářům dobré zdraví a mnoho úspěchů v novém roce. Redakce Učitelských novin. K._______________________________________J Práni do nového rohu Jak už to bývá. je nástup nového roku provázen všelikými upřímnými snahami a přáními. Také v naší redakci se v posledních^ dnech nakupil kopeček novoročních pozdravů a teplem svého hřejivého obsahu vyvolal v nás chuť podělit se s ním i s našimi čtenáři. Když se tak probíráme těmi řádky, uvědomujeme si krásný pocit pospolitosti Tenter lístek je pozdrav čtenáře až kdesi z dalekého koutu Šumavy; píše, jak se mu tam žije, a přeje novinám mnoho čtivých článků. Na této pohlednici se ozval v úsměvném čtyřverší známý náš dopisovatel satirik. Na žlutém tuhém papíře je krásný text a pod ním nápis: Od začátku radostně, po celý rok až do konce. Obrázek přinesl učitel kreslení, který přispívá někdy do novin obrázky. A jsou tu různé telegramy, některé na tebe dýchnou dálkou a neznámou řečí, jejíž „tajemnost" jako obvykle zvýší Morseův klíč: BUKURESTI 9743 30 1.723. COLECTIVUL NOSTRU REDACTIONAL VA FELICITA PO DUMNEVOSTRA SI COLECTIVUL DIMNEVOSTRA CU PRILEJUL ANULUI... Rumunsky sice neumíš, ale to vůbec nevadí, z abys neporozuměl. V jiném telegramu soudruzi redakce bulharského učitelského časopisu přejí všem našim učitelům mnoho úspěchů ve školní práci. Je tu přání soudružky Parchenovové z Moskvy a soudruhů z Deutsche Lehrerzeitung a je tu i telegram z Číny — podací úřad PHYONGY ANG, podepsaný hlavní redaktor čínských učitelských novin Kim Chang Hong... A teď tu leží ta přání pohromadě a protože jsou určena také vám, milí čtenáři, odevzdáváme vám je těmito řádky tak skromně a upřímně, jak byla napsána. A připojujeme k nim i naše přání: V novém roce dobré zdraví, mnoho pracovních úspěchů i osobního štěstí: Pionýrská slavnost na Pražském hradě , Brzy se bude naše pionýrská organisace ohlížet za desetiletím své činnosti, bude sečítat položky „má dáti“ a „dal“. Bude to také účtování nás učitelů: Jak jsme pomáhali po těch deset let naší dětské organisaci? Do významného letošního roku vkročili naši pionýři opravdu slavnostně. Na 800 jich bylo pozváno na Pražský hrad; zde zahrnuli přáním a láskou presidenta s. Antonína Novotného Španělský sál se rozezvučel hlasy dětí i zvuky hudby. To zde pionýři hráli, recitovali a zpívali. Jak jen uměli nejlépe — vždyť mezi jejich kamarády s červenými šátky a vedoucími ve svazáckých košilích seděl president republiky, tajemník OV KSČ Hendrych, ministr školství a kultury dr. Kahuda. Tísnivá tréma brzy zmizela a Pražský hrad se ozýval veselím mladých, zdravě sebevědomých budoucích hospodářů země, kteří budou na tento Nový rok po celý život vzpomínat. UČITELÉ SVĚTA V BOJI ZA MÍR Pro Učitelské noviny napsal PAUL DELANOUE, generální sekretář Mezinárodního odborového sdružení učitelů ■ Dosledtií pokroky vědy a techniky zahajují novou éru. lidstva. Na lidech záleží, zda tento pokrok bude postaven do služeb života nebo smrti. Tato slova zazněla na posledním zasedání předsednictva Světové rady míru. Týkají se především učitelstva, které denně připravuje : ve svých třídách mládež, abýši osvojila kulturní pokrok lidstva, aby poznala svět, ve kterém bude žít a pracovat. Bude'toto úsilí učitelů a všech pracu jících mámé? Mají se stát děti, kterým denně věnují svou péči, obětí atomové nebo thermonukleární války, která,- jak se praví v moskevském »Manifestu« 65 komunistických a dělnických stran, »by se rozšířila na všechny národy světa a přinesla nesmírné pohromy mnoha lidským pokolením«? To je otázka, kterou si kladou školští pracovníci spolu se všemi poctivými lidmi, kteří chtějí žít v míru a přejí šťastnou budoucnost veškeré mládeži. \/šechny národy na světě, ať je jejich poli•’ tické zřízění jakékoli, přejí si dnes mír, bezpečnost a konec závodů ve zbrojení.'Týká se to socialistických zemí, jejighjž společenské zřízení je již ve svém principu zaměřeno k míru. Týká se to východních národů, které ' Se zvláště v poslední době postavily rozhodně proti vojenským paktům. Týká se to i lidu západních zemí, který zejména v první a druhé světové válce tolik vytrpěl a který si nepřeje, aby se opakovaly. Přesto se však vytvářejí vojenské . bloky: , NATO. SE^tTO, Bagdádský, pakt. Vojenská vydání jsou stále značně vysoká. Zkoušejí se nové zbraně hromadného ničení. Odkud tedy pramení onen strašlivý rozpor mezi tužbami všech národů a současnou sku1 tečností? Kromě všeobecné touhy národů po míru existují síly, kterým přinesly poslední války zisk a které na zbrojení vydělávají, Jsbu to kapitalistické monopoly, především monopoly americké, které na' světových válkách zbohatly a které mají zájem na zbrojení, protože' je pramenem jejich velkých zisků. Západních vojenských bloků je kromě toho využíváno k politickým cílům, a to jako prostředků proti osvobozeneckému hnutí nebo. proti pokrokovým silám, poněvadž tyto bloky umožňují, vměšovat se do vnitřního života národů.* * Dokud jde o učitelstvo, je přimo jeho posláním, aby. se spojilo se všemi poctivými lidmi a-se všemi silami, které bojují proti válečné politice kapitalistických monopolů. Je jeho povinností, aby v boji za mír spojilo svou činnost s nejpokročilejší silou dneška, s dělnickou třídou. .V tomto směru již učitelstvo vykonalo mnoho. Účastnilo se aktivně velkých lidových kampaní za zákaz zbraní hromadného ničení, za zastavení atomových a thermonukleárních pokusů, proti zřizování vojenských bloků a vojenských základen na cizí půdě, proti znovuvyzbrojování západního Německa, proti agresi v Egyptě a intrikám a provokacím na Blízkém a Štřednim východě. Na těchto významných akcích se zvlášť významně podílelv pěkteré organisace. Tak na příklad Odborový svaz japonských učitelů organisoval spolu s japonskými dělníky a rolníky i mládeží, mohutnou kampaň, proti atomovým zbraním. Také v mnoha jiných zemích došlo k raketa učitelstva .proti záyodům ve zbrojení a .za mír. Francouzské, italské a v poslední době i. západoněmecké učitelstvo se postavilo ve značném počtu proti snahám zřizovat na jejich území'základny pro vypouštění raketových Zbraní a skladiště pro ně. Obdobně tomu bylo v Maroku- a Dánsku. Je ještě jeden druh dnešní války, proti které bojují uvědomělí učitelé spolu s lidem svých zemí. Jsou to koloniální války. Francouzské učitelstvo -mnohokrát projevilo svůj odpor proti pokračování války v Alžírsku a vyjádřilo přání, *by tento konflikt byl urovnán vyjednáváním. Jednou z hlavních forem touhy učitelů po míru a mírové spolupráci je .rozvoj mezinárodních kuturních styků. Přibývá výměn delegací mezi zeměmi »východu« a »západu«. Tyto delegace studují školské systémy jednotlivých zemí, vytvářejí svazky přátelské spolupráce, uzavírají dvoustranné dohody. Odborový svaz školských pracovníků Sovětského svazu uzavřel takové dohody s učitelskými organisacemi v Anglii, Japonsku a Chile. Delegace se vzájemně seznamují s pedagogickými tradicemi svých zemí a osvojují si to, co každá z nich přinesla světové pedagogické vědě. Takovým příkladem z poslední doby jsou oslavy výročí J. A. Komenského u vás, v Československé lidově demokratické republice Vaše tradice, na níž budujete nové, pokrokové školství, zajíjímají učitele a pedagogy z světa. Touha celého Komenského sblížit národy a vytvořit předpoklady věčného míru, žije v československém učitelstvu, kterému patří v tomto dnešním úsilí čestné místo. Praha se často stává průsečíkem, v němž si podávají ruce pokrokoví pracovníci celého světa. Můžeme říci, že touha po spolupráci je dnes mezi učitelstvem všeobecná. Projevuje se ve všech zemích, i ve Spojených státech amerických. V těchto dnech na příklad po vypuštění družic . vyslovil pedagogický tisk Spojených států přání vyměnit delegace, aby bylo uoožno lépe studovat úspěchy sovětského školství, které je důležitým činitelem dnešního rozmachu sovětské vědy a techniky. * Madešla chvíle, kdy je třeba toto všeobecné 1 ’ přání učitelstva po nejširší masové spolupráci mezi všemi národy konkretísovat. Pří-: ležitostí k tomu je i sjezd, který svolala Světová rada míru, aby se zabýval odzbrojením a mezinárodní spoluprací. V pozvání, které obdrželo naše Mezinárodní odborové sdružení učitelů (FISE), Frédéric Joliot Curie zdůrazňuje, že otázky odzbrojení a mezinárodní spolupráce je třeba položit novým způsobem a zkoumat je ve světle převratných změn moderní techniky; »Zatím co si dík úžasnému pokroku vědy a techniky člověk uvědomuje své možnosti, vyvstává naléhavěji než kdykoli dříve otázka,i jak bude těchto nových poznatků použito. Zvláště je jasné, že tvrdošíjné hledání předstírané rovnováhy sil cestou neustále stupňovaných závodů ve zbrojení hrozí dnes, kdy vodíkové bomby jsou stále účinnější a mezikontinentální raketová letadla je mohou zanést do všech končin světa, zavést lidstvo do hrozné katastrofy ... Není správné a vůbec přípustné používat válečné hrozby jako normálního prostředku mezinárodní politiky.« U příležitosti zasedání svého administrativního výboru usnesla se FISE odpovědět kladně na výzvu Frédérica Joliota Curie. Mnozí učitelé a jejich organisace vyjádřili již ve dnech, kdy zasedala v Paříži konference NATO, své přání a vůli. aby nebyla zřizována z podnětů amerických monopolů zařízení na vypouštění raketových letadel a skladiště atomových zbraní. U příležitosti Sjezdu pro odzbrojení a mezinárodní spoluprácí musí se všechny mírové' síly učitelů všech zemí spojit. Tyto síly jsou nemalé. Administrativní výbor FISE, odpovídaje kladně na výzvu F. J. Curie, tlumočí touhu všech vychovatelů, jejichž vznešeným úkolem je vychovávat mládež všech zemí na světě v duchu míru a přátelství mezi národy.