Učitelské Noviny, červenec-prosinec 1970 (XX/27-52)

1970-09-17 / No. 35

SE ZAHÁJENÍM nového školního roku byly ve Znojmě odevzdány veřejnosti čtyři školní budovy. Tři z nich budou sloužit čtvřem oddělením mateřské ško- 1> a jednu jeslím. Všechny jsou spojeny betonovými krytými chodníky. Stavba těchto školních objektfi, které jsou v blíz­kosti nového sídliště (jejich kapacita je pro 120 dětí předškolního věku a 35 ba­tolat), byla umožněna tím, že téměř po­lovinu nákladů, čtyři a půl miliónu ko­run, uhradily znojemské Závody Gustava Klimenta, které také pro děti svých za­městnanců rezervovaly 50 °/o míst. Vše­chny budovy mají nové moderní zaří­zení, v jedné z nich je prádelna a ku­chyň. foto J. Ševčík V SEČI nad Chrudimkou vyšla metodic­ká práce zkušeného pionýrského pracov­níka, učitele Karla Netíka, „Za tajem­stvím přírody“. Autor se snažil zachytit v ní své poznatky z práce s pionýry ve volné přírodě. Tato knížka bude dob­rým pomocníkem nejen oddílovým vedou­cím, ale i mladým učitelům. Knihu vydal Československý pionýrský tábor v Seči, kde byla také vytištěna. BRNO připravuje již nyní II. meziná­rodní hokejový turnaj přátelství. Odbor školství NV města Prahy a ředitelství gymnasia v Elgartově ulici uspořádají tento turnaj k 27. výročí uzavření smlou­vy o přátelství, vzájemné pomoci a spo­lupráci mezi ČSSR a SSSR, Na turnaj, který se bude konat v kryté hale v Brně II, jsou pozvána družstva SSSR (Brjanks), Polska (Janov), junioři Rumunska (Buku­­rešť), mistr Slovinska a Jugoslávie (HDK Celje) a samozřejmě se ho zúčastní re­prezentační družstva brněnských škol. V KLUBU školství a kultury začíná v polovině září cyklus přednášek o vý­tvarném umění „Velké postavy evropské­ho malířství“. Přednáší prof. arch. Jiří Waage. Přednášky budou doplněny dia­pozitivy a filmy a budou se konat kaž­dý čtvrtek v 19,30 ve velkém sále Klubu. V KOUZELNÉM PROSTŘEDÍ Kotnovské brány v Táboře byla v rámci oslav 550. výročí vzniku města otevřena výstava učitele výtvarné výchovy v Divišově Ja­na Dvořáka, který zde vystavuje obrazy a grafiku spolu s keramikou Miloslava Hlubockého a malbami Václava Šimečka. cen zájezdem do Fulneku. Jeho účast­níci si odnesli z Komenského půso­biště boihatý materiál pro poznání učitele národa. Na značné úrovni byl nejen ideový program a organizace základny, ale i večírek na rozlouče­nou, na němž účinkoval národopisný soubor „Valašská družina“ s cimbálo­vou muzikou. Ještě v nedávných do­bách navštívili vděční Pardubičtí ně­kolikrát některé vedoucí pracovníky frenštátské základny v lázních Boh­­dančí a snažili se jim vrátit něco z toho, co za svého pobytu na Fren­­štátsku získali. Zkrášlili jim lázeň­ský pobyt rozhovory o nových úko­lech naší školy v přítomnosti, sezná­mili Je s historií svého města a za­­jíždkami do okolí Jim přiblížili pří­rodní krásy Pardubicka. ALOIS ZBAVITEL, Ostrava na pomoc školám Školní výlety a zájezdy je třeba plánovat už na začátku školního ro­ku. Zájmové sdružení pro rozvoj ve­řejného stravování, které si toho Je vědomo a ví, že mnohé školní re­kreační akce se potýkají často s ob­tížemi, upozorňuje, že školy při or­ganizaci zájezdů, škol v přírodě i ly­žařských zájezdů se mohou obracet na podnikové ředitelství Restaurací a jídelen s požadavky na zabezpečeni svých akcí. Zatím uvádí tyto podniky Raj: Trutnov, Gottwaldovo náměstí, Karlovy Vary, Rooseweltova 8, Ná­chod, Žižkova ulice, Kadaň, ul. Kpt. Jaroše 733, Bruntál, Nádražní 35, Frenštát pod Radhoštěm, Nádražní 1324, Frýdek-Místek, Malý Koloro­­dov 811, Val. Meziříčí, Pospíšilova 17, Teplice v Čechách, nám. Z. Ne­jedlého 1, Hradec Králové, Hořlcká 50, Vysoké Mýto, Blansko, Dukelská 40, Olomouc, Dimitrovova 6, Opava, Gottwaldova 26, Raj městská správa, Vimperk. Pobyty dětí v závodech podniků Raj budou organizovány na základě dohod uzavřených mezi řediteli škol a ředi­teli podniků Raj. V dohodách se sta­noví rozsah, terminy, provozní a ce­nové podmínky. Akce je možné usku­tečnit v měsících říjen — prosinec, leden — květen. PROHLÁŠENÍ Na mimořádné obvodní konferen­ci KSČ Prahy 2 v červnu 1968 jsem ve svém diskusním příspěvku vystou­pila na obhajobu článku 2000 slov. K tomuto vystoupení mě vedla jed­nak skutečnost, že článek byl pode­­psán řadou významných osobností, jejichž práce jsem si tehdy vážila a zejména to, že se mi tehdy hodno­cení tohoto článku jako kontrarevo­­lučního zdálo nepřiměřené; pod poj­mem kontrarevoluce jsem si před­stavovala ozbrojené střetnutí. Teprve ozbrojené vystoupení kon­­trarevoiuce v srpnu 19B9 mě defini­tivně přesvědčilo o lom, že článek 2600 slov bvl kontrarevolučnf a žtT mé hodnocení článku i politické si­tuace bylo chybné, emocionální, mír­ně řečeno politicky naivní, a že toto mé vystoupení nepřispělo k uklidně­ní situace. Na obhajobu 2000 slov jsem vystou­pila jen na výše uvedené stranické konferenci, odvolala jsem proto své vystoupení na plenárním zasedání OV KSČ v říjnu 1969,'a vyvodila ze svých chyb osobní závěry jednak tím, že jsem nabídla rezignaci na funkci čle­na OV, která byla přijata, a na funk­ci ředitele školy a jednak tím, že jsem se snažila ve své další školské práci podporovat současnou linii strany. Protože se však část pražské učitelské veřejnosti přece jen postup­ně o tomto mém vystoupení dozvě­děla, považuji za svoji povinnost ve­řejně odvolat své tehdejší vystoupeni na obhajobu 2000 slov. Velmi lituji své tehdejší politické neuvážlivosti a pro­sím redakci Učitelských novin o otiš­tění mého odvolání. Ing. Dagmar Janebová, střední ekonomická škola, Praha 2, Resslova 8 Vážený soudruhu ministře My, účastnici funkčního školeni no­vě nastupujících ředitelů ZDŠ Severo­moravského kraje, jsme si vědomi, že na našich školách se musí vžít po­cit vysoké politické, společenské i osobní angažovanosti všech pedago­gů za výsledky výchovné a vzdělá­vací práce na škole v duchu marxis­­mu-Ieninismu. Jsme si vědomi, že jako ředitelé škol budeme mít v tomto procesu rozhodující vliv a odpovědnost a pro­to budeme posilovat třídní charakter naší školy, vedoucí úlohu KSČ a vy­chovávat žáky k socialistickému vlas­tenectví a proletářskému internacio­nalismu, zvláště k přátelství a lás­ce k Sovětskému svazu. Budeme stát v čele politického zápasu za očistu školy ud vlivu oportunistu, za zís­kání učitelů i žáků pro politiku stra­ny. Víme, že Vy, soudruhu ministře, stojíte v čele tohoto úsilí, a chcenia svým postojem a podle svých schop­ností podpořit Vaši práci. 38 podpisA „Hele, jejich třída taky píše dneska diktát!“ Kreslil M. KROBOT dopisy Hakenova slova V příspěvku zaslaném ke Drii tis­ku vzpomíná J. Rodr z Hradce Králo­vé na novinářskou činnost Josefa Ha­­kena. Připomíná Jeho článek zveřej­něný v roce 1912 v hořickém dělnic­kém listě Pochodeň,, v němž Haken píše o těžkém životě horníků pracu­jících za almužnu uhlobaronů a táže se: „Přišel den účtování. Což ne­bude lidstvo bez drábů a otroků?“ Příspěvek je zakončen tímto citá­tem z pena Josefa Hakena: „Jsem-li člověkem pokrokovým, tož musím Jím být cele, musím Jím být nejen na poli usilování kulturního, ale i sociál­ního. Poněvadž cílem sociálního úsi­lí Je socialismus, pokrokový člověk musí být nutně socialistou. Kulturní pokrok Je bezesporně podmíněn po­krokem sociálním. Boj za pokrok so­ciální, za sociální zrovnění Je záro­veň bojem kulturním. Pokrok sociál­ní Je základnou pokroku kulturního.“ pěkný závěr exkurzní základny Podivuhodnou zvláštností exkurzně vzdělávací základny ve Frenštátě pod Radhoštěm bylo, že mezi stovkou přihlášených zájemců bylo 53 z de­­vítiletky na Studánce v Pardubicích. Někteří z nich byli ve Frenštátě již v minulých letech a po bohatých zku­šenostech získali pro cestu do Fren­štátu další účastníky na své škole. Program základny byl letos oboha- UČITELSKÉ NOVINY nositel vyznamenání Za zásluhy o výstavbu, vydává ministerstvo školství České socialistické repub­liky ve Státním pedagogickém na­kladatelství. Šéfredaktor: PhDr. VLADIMÍR NOVÁK, CSc. Adresa: Praha 1, Na příkopě 12, tel. 224 950, 224 958—9. Vychází každý čtvrtek. Cena jednoho čís­la je 80 haléřů. Roční předplatné 41,60 Kčs. Tiskne MlR, novinářské závody n. p., závod 4, Václavsxá nám. 36, Praha 1. Rozšiřuje Poštov­ní novinová služba. Objednávny přijímá každý poštovní úřad a do­ručovatel. — Nevyžádané rukopi­sy se nevracejí. KONFERENCE MINISTRU Ve dnech 14.—20. září 1970 proběh­ne v Německé demokratické republi­ce pátá konference ministrů vysokých škol socialistických zemi. Na progra­mu jsou otázky komunistické výcho­vy studentů, postavení středního od­borného školství v systému výchovy, srovnatelnost a ekvivalence akade­mických hodností, spolupráce při vý­robě moderních učebních pomůcek, aktuální problémy vysokého školství v jednotlivých zemích atd. Konferen­ce bude zasedat v Berlíně. Jeji účast­níci navštívi také Zeissovy závody v Jene, Universitu Karla Marxe v Lip­sku, Výmar a bývalý koncentrační tá­bor Buchenwald. Delegaci ČSSR povedou ministři školství ČSR a SSR prof. MUDr. Jaro­mír Hrbek, DrSc., člen korespondent ČSAV, a prof. ing. Štefan Chochol. porada děkanů PF Na ministerstvu školství ČSR v Pra­ze se konala 11, září porada děkanů pedagogických m dalších fakult, na nichž se vzdělávají učitelé. Jednáni byl přítomen zástupce vedoucího od­dělení školství a vědy byra ÜV KSČ prof. Jiří Kracík, DrSc. K shromáždě­ným akademickým funkcionářům pro­mluvil náměstek ministra ing. Joset Podroužek, který nejprve kriticky zhodnotil minulý školní rok na vyso­kých školách vůbec a na učitelských fakultách zvlášť, a poté naznačil per­spektivy vývoje tohoto úseku. Vyzvedl potřebu dokončit konsoli­dační proces, dořešit kádrová opatře­ní a zesílit ideový vliv na studenty. Ukázal na nedostatky v systému prá­ce učitelských fakult a vytkl jejich hlavní úkoly pro tento školní rok. Jako nejdůležitější uvedl nutnost prověřit obsah studia a posílit ideo­vou stránku výchovy, zabezpečit kád­rově i organizačně postgraduální stu­dium učitelů, mimořádnou pozornost věnovat výběru uchazečů o učitelské studium a poskytovat plnou podporu organizacím Socialistického «vazu mládeže na vysokých školách. Nový školní rok musí být nástupem vysokých škol k tomu, aby výrazni přispívaly ke konsolidačnímu proce­su. V NOVINý se staly nezbytnou součástí našeho denního života. Už časně rán« je někteří nedočkavci alespoň „přelítnou“ očima nad hrnkem kouřící kávy, v nacpané tramvaji je cestující klidně čte sousedovi přes rameno, dědečko­vé vychutnávají jejich obsah na lavičce v parku, sáhneme po nich v kavár­nách, čítárnách a samozřejmě doma, po práci, ve chvilkách oddychu. Novinářská práce je prací tvůrčí. Spolupůsobí na veřejné mínění a ovlivňu­je běh společenského života. V minulých letech jsme měli možnost si tento fakt mnohokrát ověřit, bohužel i negativně. K blížícímu se Dni tisku a padesátému výročí Rudého práva se objevuje mnoho článků z jeho historie, která je neoddělitelnou součástí dějin komu­nistické strany. Tak jako s Fučíkovým jménem je spjata nejlepšl tradice po­krokového novináře, se jménem Rudého práva je spojen boj za uskutečňováni myšlenek socialismu a komunismu. Teorie sovětského i našeho komunistického tisku hovoří o čtyřech stěžej­ních zásadách tisku. Je to jeho stranickost, pravdivost, vědeckost a masovost. Žádná z těchto důležitých zásad není v rozporu s ostatními, naopak, doplňujf se navzájem a dohromady tvoří nedílný celek. V zamyšlení nad dalšími plány a úkoly novin chtějí 1 naše Učitelské noviny stavět na těchto principech, které jim nadto vložila do vínku 1 nejedlovská tradice při jejich zalo­žení v roce 1950. Přáli bychom sl, aby nám čtenáři v této naší snaze po­máhali. um z porady veden? ministerstva školstv? Dne 10. září 1970 zasedalo vedeni ministerstva školství ČSR za řízení ministra školství prof. MUDr. J. Hrb­ka, DrSc. Na pořadu jednání bylo ze­jména hodnoceni systému přípravy dalšího vzdělávání ředitelů škol a školních inspektorů. Dosavadní for­my a průběh dalšího vzdělávání těch­to kategorií školských pracovníků ne­vyhovuje zcela současným požadav­kům. Jeví se proto potřeba zvýšeni náročnosti na účastníky tohoto funk­čního školení, ale i nutnost dalších opatření (budování kádrových rezerv pro vedoucí funkce ve školství, dobu­dování systému dalšího vzděláváni atd.). Současná koncepce dalšího vzdělávání bude nahrazena systémem vycházejícím z hlubšího zkoumání po­žadavků na jednotlivé kategorie ve­doucích školských pracovníků. Je na­nejvýš žádoucí, aby bylo využito nej­lepších zkušeností ze socialistických států, především SSSR a NDR. Dalším bodem pořadu byla informa­ce o průběhu a výsledcích přijímací­ho řízeni na školách poskytujících střední a vyšší vzdělání v roce 1970 a zhodnocení zásad přijímání na tyto školy. Komplexní hodnocení předpo­kladů pro další studium má mimořád­ný význam; praxe však ukázala též určité nedostatky. Závažným problé­mem je zřejmě metodika plánování a z toho vyplývající určitý mechanis­mus. Nadále je třeba hledat pružněj­ší metody řešení. Kvantitativní rozvoj škol Jí. cyklvt a jeho výhledy na nejbližší léta v sou­vislosti s problematikou rozmístěni patnáctileté mládeže byly další důle­žitou otázkou, kterou se porada vede­ní zabývala. Problémy vznikají vzhle­dem ke klesajícímu počtu dorostu v populačních ročnících v příštích le­tech. Diskuse nastínila řadu opatření, kteíjá bude třeba učinit. V prvé řadě půjde o prohloubení kvality výuky podstatné menšího počtu mládeže,, o to především z hlediska budoucích potřeb společnosti. K těmto otázkám také přihlíží připravovaný školský program. Poradě vedení byla předložena zprá­va o plnění ústředního rozpočtu mi­nisterstva školství ČSR a zpráva o Vý­sledcích hospodaření za I. pololetí r. 1970. Dále byly projednány návrhy na propůjčení státních vyznamenáni v ob­lasti školství ve II. pololetí 1970. Po­rada vedení rovněž projednala někte­ré návrhy z oblasti zahraničních sty­ků. -mš-V MUZEU ALOISE JIRÁSKA a Mikoláše Alše bude ve středu 16. záři zahájenu v pořadí již desátá „Výstava ne scho­­deck“, tentokrát pozoruhodná charakte­ristickými výtvarnými pracemi sloven­ských děti. Osobité mslby, grafika a ba­tiky žáků lidové školy uměni z Prešova jistě přispějí k bližšímu poznáni výsled­ků výtvarné výchovy slovenských škol. Podzimní sezónu kulturních programů zahájili v letohrádku Hvězda koncertem nadějné mladé pianistky Jarmily Kozová. zemřel mlád... Přednedávnem vzpomínali v Brně za účasti předních krajských funkcio­nářů a redaktorů z NDR, Polska, SSSR, Rumunska a Maďarska 85. vý­ročí založení nejstaršího dělnického časopisu Rovnosti, který založil a vedl jako první redaktor učitel Pankrác Krkoška. Byl synem proletáře, přad­láka, který obětoval vše, aby jeho nadaný syn mohl vystudovat na c. a k. Slovanském gymnasiu v Brně. Na studiích se ale Krkoškovi nedařilo. Opustil gymnasium a po dvouleté pře­stávce pokračoval ve studiích na c. a k. českém ústavě ku vzdělání učitelů v Brně. V době studií se pokoušel student Krkoška o literární tvorbu v oblasti sociálních povídek. V roce 1880 ma­turoval a „uznán za schopna, aby byl dosazen za podučitele nebo prozatím­ního učitele na obecných školách ná­rodních s českou vyučovací řečí“, na­stoupil za 300 zlatých ročně v Llpův­­ce na Brněnsku. Učitelství jako poslá­ní bral velmi vážně. Jeho současníci o něm hovořili jako o člověku velmi vzdělaném, který všechen volný čas věnoval veřejně prospěšné práci ze­jména jako obhájce lidu dělnického. „Podučitelské místo v TApůvce," jak o tom píše jeho životopisec Otakar Franěk, z jehož práce jsem čerpal lát­ku k tomuto článku, „bylo tak nuzné, že se o ně, ač bylo vypsáno v učitel­ském věstníku, nikdo dlouho neuchá­­zel, ježto nebylo bytu ani otopu s tím spojeného. Zato dostával podučitel od obce příplatek 25 zlatých ročně. Dříví se vozilo jen po troškách celou zimu a štípaly si je samy školní dítky. Správce školy měl mnoho vedlejších povinností, uklízel sám třídy a chod­by a vytápěl třídy ...“ Krkoška učil v první třídě, měl v ni 122 žáků a vydržel zde rok. Pak na­stoupil do Bosonoh u Brna. Učil zase první třídu se sedmdesáti žáky až do konce října 1882, kdy odchází do Rousínova, kde koná zkoušku učitel­ské dospělosti a tím získává plat 360 zlatých ročně. Zde také začínají jeho osobní kon­­flikty s nadřízenými, ředitelem školy počínaje a farářem konče, pro propa­gací Darwinovy descendenční teorie, i proto, že se netajil tím, že nábožen­ství nepatří do školy. Je suspendován, přeložen jako prozatímní učitel do Koválovic na Slavkovsko, tady znovu dostává důtku pro šíření darwínismu a je přeložen do Moravských Prus. Zde pobyl jeden měsíc, ale jeho nad­řízený o něm napsal do školní kroni­ky: „Muž to geniální v mnohém ohle-. du. Vynikal neobyčejnou sečtělostí, rázností a duchaplnou dialektikou. Snahou mu bylo svěřence své věstí k samostatnému myšlení a soudění. Povahy byl ryzé... Tíhnul Více k ži­votu veřejnému a také se koncem školního roku 1884—85 vzdal učitel­ství, stav se redaktorem veřejného lis* tu, aby se mu cele věnoval A opravdu se pak cele věnoval děl­nickému listu, pro který sám navrhl i název, Rovnost. Říká se, že každý začátek je těžký, a Rovnost měla za­čátky velmi svízelné. Musíme sl uvědo­mit, že tehdy byly v dělnickém hnutí tři směry: umírnění, radikálové a anarchisté, a tak misi o aby se činnost dělnických organizací vyvíjela proti jejich společnému nepříteli kavitalls­­mu, stáli navzájem proti sobě. Založe­ním Rovnosti se Krkoškovi podařilo sjednotit aspoří umírněné s radikály a dát listu program. Byl to jistě úspěch, i když Rovnost musela těžce bojovat o svou existenci. Krkoška bo­jovat dovedl, jenomže tělo tu námahu nevydrželo. Těžce onemocněl, ale ješ­tě v nemoci neztrácí životní optimis­mus, tvoří, plánuje, učí se francouz­ský, ale to již čerpá jen ze zbytků svého zdraví. Ve svých 27 letech umí­rá na plieni chorobu. Chtěl jsem původně napsat jen ně­kolik řádek, aby učitelská veřejnost věděla aspoň něco o učiteli bojovní­kovi, který svého času za své pře­svědčení a vztah k dělnictvu obětoval všechno. A přece ani tato glosa ne­mohla pro srovnání s dnešními po­měry vystihnout celou osobnost i do­bu, ve které Krkoška žil. JINDfilGH SEVC1H

Next