Učitelské Noviny, červenec-prosinec 1974 (XXIV/27-46)
1974-07-04 / No. 27
1J SPĚŠNÁ BILANCE, JASNĚ PERSPEKTIVY K XXVIII. zasedání Rady vzájemné hospodářské pomoci XXVIII. zasedání Rady vzájemné hospodářské pomoci, které se uskutečnilo ve dnech 18. až 21. června v Sofii, mělo všechny důvody být zasedáním slavnostním. RVHP je letos 25 let a bilance čtvrtstoletí její existence je pozoruhodná. V době jejího vzniku připadala na členské země něco víc než šestina světové produkce, dnes už vyrábějí plnou třetinu a tempo ekonomického růstu zemí RVHP je třikrát větší než tempo kapitalistických zemí. První mezinárodní ekonomická organizace socialistických států dnes sdružuje země tří kontinentů, v nichž žije 360 miliónů obyvatel. Objem jejich průmyslové výroby stoupl za 25 let dvanáctinásobně (průmyslová výroba kapitalistických zemí se zvýšila čtyřnásobně), celkový národní důchod osminásobně (kapitalistické země 3,2krát). Jen za rok 1973 vzrostla průmyslová výroba o 8%, zemědělská o 11 °/o a národní důchod o více než 8 %. Nejde však zdaleka jen o kvantitativní vzestup, stále více vystupují do popředí kvalitativní stránky ekonomické spolupráce, prohlubování a zdokonalování socialistické ekonomické integrace. Sofijské zasedání však jen nerekapitulovalo úspěchy. Bilanci dosavadní činnosti, shrnuté ve zprávě tajemníka RVHP Faddějeva věnovalo pouhý den svého jednání, které přes všechny důvody k slavnostnímu rázu bylo povíce pracovní. Hlavní pozornost se zaměřila k otázkám současného stavu socialistické integrace a hlavně k perspektivám jejího dalšího rozvoje. Ze závěrečného komuniké 1 z průběhu celého jednání je dol “e patrný cílevědomý postup k vyšším a vyšším formám spolupráce. Celné místo mezi nimi zaujímala v Sofii koordinace národohospodářského plánování. Komuniké konstatuje, že již byla dokončena první etapa práce na koordinaci národohospodářských plánů členských států na období 1976 až 1980 a že „poprvé v činnosti RVHP začala příprava koordinovaného pětiletého plánu mnohostranných integračních opatrní, což je kvalitativně nová, vyšší forma spolupráce na úseku společného plánování“. Příznačné jsou i způsoby a míra, jakými se účastníci sofijského zasedání zabývali problematikou paliv a energie. Ani ne tak proto, že to je jeden z nejakutnějších celosvětových problémů, ale proto, že socialistické integrační seskupení je s to jej ra rozdíl od kapitalistických států a jejich sdružení řešit věcně, rozvážně, spolehlivě a s jistotou. Během zasedání byla mj. podepsána rámcová dohoda SSSR a dalších šesti evropských socialistických zemí o spolupráci při využití orenburského ložiska zemního plynu a výstavbě 2750 kilometru dlouhého plynovodu s roční kapacitou 15,5 miliardy krychlových metrů. Dohoda je jedním článkem velkorysého společného řešení palivoenergetického problému, které má již dobré základy i uvážlivě vy'.rasovaný další postup. V Sofii byl např. schválen i návrh na přípravné práce k vytvoření jednotného energetického systému zainteresovaných členských států, který pozvedne na podstatně vyšší stupeň dosavadní systém jejich propojení a zajistí na základě vyspělé kooperace podstatně efektivnější využívání palivoensrgetických zdrojů. Na příkladu těchto dvou projednávaných problémových okruhů lze dobře pozorovat to, co dotvrzují i ostatní okruhy a aspekty — že totiž proces socialistické integrace se rozvinul nejen do šíře, ale i do hloubky, že nabývá velké dynamiky a přináší výsledky, jež docházejí vysokého ocenění nejen v členských zemích, ale i mimo ně. Zasedání konstatovalo, že zájem o kontakty s RVHP projevuje stále více nečlenských zemí i mezinárodních organizaci. RVHP je dnes vskutku nejen největší, ale také najstabilnejší a nejdynamičtější hospodářské společenství na světě. Nad jiné významné je pak především to, že socialistická integrace prolnula celým životem členských zemí RVHP. I když její těžiště zůstává v ekonomické oblasti, její dosah prostupuje dále a dále, jak to ostatně můžeme pozorovat i ve školství. Pětadvacetiletá RVHP nežije mimo nás, ale mezi námi a s námi. jv Škola a veřejnost SPOLUPRÁCE ŠKOL S PATRONÁTNÍMI ZÁVODY NA OKRESE JINDŘICHŮV HRADEC Všichni víme, že dnešní mladí lidé budou za dvacet let působit na těch místech, kde pracují dnes dospělí lidé. Budou vyrábět stroje, budou agronomy, lékaři, učiteli ... To je realita a je s ní nutno počítat, v ní cílevědomě formovat život mladého člověka v aktivního budovatele socialistické společnosti. Naše společnost postupuje rychle kupředu a mění neustále podmínky, za nichž mladí lidé pracují a žijí. Musí tedy změnit, podmínky i škola, neboť obsah i metody výuky musí odpovídat životu, držet s ním krok. Jednou z nejlepších výchovně vzdělávacích forem v práci školy je styk s veřejností. Škola by nesplnila své poslání, i kdyby její práce byla sebeintenzívnější, kdyby se izolovala od společnosti. Červencové plénum ÚV KSČ znamená kvalitativně nový přístup k této problematice. Zdůrazňuje nejen povinnost školy vyhledávat pomoe společenských organizací, institucí, podniků, závodů, JZD, ale také povinnost těchto organizací podporovat úsilí školy, pomáhat jí po své linii ve výchovné práci s mládeží, nést spoluodpovědnost za přípravu mládeže pro život v socialismu. Nabízí se široká škála možností, z nich je nutno řadit na jedno z čelných míst činnost patronátních závodů. Práce v této oblasti je stále ještě v -začátcích. Hledají se nové formy spolupráce: škola — závod, škola — JZD, škola — útvar Pohraniční stráže. Školy uzavírají s podniky, závody, družstvy, patronátni úmluvy, jejichž náplní je realizace zásad sepětí školy se životem, plnění usnesení nejvyššího stranického orgánu. Spolupráce je závislá na místě školy a závodu. Jiná je situace patronátu venkovské školy se zemědělským závodem, jiná je situace školy, která má uzavřenou patronátni smlouvu s podnikem průmyslovým. Nelze říci, že v našem okrese všechny patronátni závody vykonávají svou patronátni činnost na stejné úrovni. V mnohých případech se setkáváme s tím, že škola je hlavním garantem spolupráce školy se závodem. Máme však již řadu příkladů: patronátni závod Jitka, Jihočeský průmysl masný ve Studené, Lada v Jindřichově Hradci, Dílny ČSD v Českých Velenicích, Otavan v Třeboni, Koh-i-noor a Praga Dačice, kde mezi školou a patronátním závodem byla navázána velmi dobrá vzájemná spolupráce. Stává se pak, že plnění patronátni smlouvy prospívá nejen škole, ale i závodu. Na Jindřichohradecku máme několik příkladů, že některé školy navazují kontakty ne s jedním, ale s několika patronátními závody, jako je tomu na ZDŠ v Nové Bystřici, Chlumu u Třeboně, Rapšachu, Deštné, Slavonicích a jinde. Obsah patronátních smluv lze rozdělit na úkoly, které podnik, závod, JZD nebo útvar PS budou plnit vůči škole, a na úkoly, které škola bude plnit vůči patronátu. V úkolech patronátů jsou důležité hlavně ty, které se týkají ideověvýchovného působení. Je to ateistická propaganda na závodě, pomoc při odstraňování záškoláctví, spolupráce v ideověvýchovné oblasti, přednášky lektorů z řad učitelů při stranickém vzdělávání na závodě a naopak, jako je tomu např. na ZDŠ v Dačicích, Komenského ul., ve Stráži nad Nežárkou a jinde. Významnou oblastí spolupráce jsou besedy pracovníků závodů se žáky, zvláště pak odborné přednášky zaměřené na modernizaci výrobního procesu, jak to praktikují v Nové Bystřici, Českých Velenicích, Dačicích i jinde. Veliký význam mají často využívané besedy se zasloužilými členy strany, s příslušníky Lidových milicí, s členy BSP. Některé podniky vystavují ve škole panely s fotografiemi nejlepších pracovníků, členů BSP, jiné pořádají pro žáky filmová představení, výchovné koncerty a besedy s umělci. ZO Svazarmu ve Studené pomáhá při výcviku žáků v dopravní výchově, branné hry organizují pro pionýry i členové LM v Nové Bystřici, Studené apod. Dobrá spolupráce patronátního závodu se školou má nemalý význam v práci PO SSM. Podniky pomáhají při výběru vedoucích skupin a oddílů (ZDŠ Strmilóv), při výběru instruktorů, vedoucích zájmových kroužků (Kunžak, Rapšach, Staré Hobzí, Studená, Nová Bystřice, Český Rudolec, Slavonice], při budování pionýrských kluboven (Rapšach, Strmilóv), ve vedení od* dílů mladých strážců hranic (Nová Bystřil ce, Suchdol n. Luž., Rapšach, České Vele* nice). Některé podniky umožňují pobyt pionýrů ve svém pionýrském táboře (Sta* ré Hobzí), pracovníci podniku vedou zájmové kroužky na školách (Slavonice, Sta* ré Hobzí, Nová Bystřice). Patronátni závody umožňují školám návštěvy a exkurze do závodů, seznamují žáky s výrobním procesem závodů a poskytují při exkurzích odborný výklad. Některým školám půjčují patronátni závody vlastní autobusy k zájezdům, jako je tomu v Českých Velenicích, Studené a v Jindřichově Hradci. Důležitou formou pomoci patronátnícli závodů škole je i pomoc materiální a fi* nanční. Jde o drobné opravy zařízení školy, pomoc při obdělávání pozemků apod. Mnohé patronátni závody poskytují školám odpadový materiál pro polytechnickou výchovu. Dobře viditelná je spolupráce školy s patronátem tam, kde má škola síň nebo koutek tradic, jako je tomu v Českých Velenicích, Jindřichově Hradci, Strmilově a v Nové Včelnici. Zde se žáci seznamují nejen s dílčími údaji o patronátním závodě, ale s celou jeho historií, s jeho výsledky při plnění hospodářských a politických úkolů. V síních tradic se konají společné schůze zástupců patronátů se zástupci školy, konají se zde i další zasedání, na nichž se setkávají pracovníci z úseku školství s pracujícími závodů. Vzájemné poznání utužuje spolupráci, zvyšuje ideové působení školy a pomáhá v plnění jejího politického poslání. Patronátni činnost se v našem okrese rozvíjí úspěšně. Jde nám o to, aby si všechny patronátni závody uvědomily svou povinnost ve výchově naší mladé generace a k plnění patronátních smluv přistupovaly opravdu odpovědně tak, jak to má na mysli červencové zasedání pléna ŰV KSČ. FRANTIŠEK INDRA, vedoucí odboru školství ONV Jindřichův Hradec Lesy a louky se rozezněly mladými hlasy. Chlapci a děvčata opustili školní lavice, vítají léto, radují se z prázdnin. A píseň při kytaře určitě k vytouženým dnům volna patří. Co kdybyste si i vy, dospělí, zkusili zazpívat stejně jako děvčata z prešovské pedagogické školy na snímku /. Plevy. Vždyt při písničce opravdu všechno jde lip, a nejen o prázdninách ... «»♦»♦♦»♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦»♦»»»♦♦♦♦♦♦♦♦»♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦»♦»»»»♦♦«i Všem čtenářům přejeme pěknou dovolenou, hodně sluníčka a dobré pohody!