Učitelské Noviny, červenec-prosinec 1981 (XXXI/26-46)

1981-07-02 / No. 26

Ostří teroru míří na pedagogy Ve STélľ nedávném vystoupení nový americký prezident Ronald Rea gan přislíbil mimo jiné další podporu diktátorskému režimu v Guatemale. Vyjádřil v této souvislosti přání „po větší demokratizaci života v zemi , protože by to „upevnilo prestiž režimu v zahraničí“. Guatemalský režim však v zahraničí již mnoho let žádnou prestiž nemá, naopak získal velmi špatnou pověst. To však nevadí Washingtonu ani v nejmenším — krvavá guatemalská diktatura je jedním z nejspolehlivějších antikomunistických četníků na latinskoamerickém kontinentě. Pro samotné obyvatele Guatemaly je život v zemi dlouhým hrůzným snem. Jsou terorizováni armádou, policií i ozbrojenými bandami. Sebenepatrnější zmínka obsahující jen v náznaku výraz nesouhlasu se sou časným režimem se prakticky rovná rozsudku smrti. Často na sklenku noci vyvlečou pochopové guatemalské policie vyhlédnutou oběť na ulici a tam ji v rámci tzv. profylaxe zastřelí. Mnohé _vé oběti ještě předtím veřejně krůtě mučí. Zvláště je pronásledována inteligence a hlavní ostří teroru diktatury je zaměřeno na peda gogické pracovníky. Venkov se snaží ovládnout latifundisté a jejich ozbrojené oddíly. Pa nuje tu takřka absolutní negramotnost — mnozí učitelé nechtějí ani pod tlakem „lákavých“ nabídek působit na vesnicích. „Uvědomují si, že jejich životy jsou právě zde nejvíce ohroženy,“ prohlásil jeden z vysokoškolských profesorů žijících v emigraci. Výkon učitelského povu láni se nyní v Guatemale rovná hrdinství. vlč Začíná letní soutěž UN o sto knih — Pošlete nám pohlednici z výletu, exkurze, dovolené — Napište svému týdeníku — Dobrý vítr do plachet vašeho cestováni Suvenýr od přátel Po celý školní rok se Učitelské noviny snažily být vám přítelem a pomoc níkem v té práci, která u nás svou společenskou významností patří na nejvyšší stupeň. Jejich redakční kolektiv by byl rád, kdyby se pouto soudružské ho porozumění a pochopení vyúsťující do vzájemné spolupráce — jak o tom svědčí tisíce dopisii, mnohá setkáni a besedy — ještě více utužilo v červnu, ale hlavně v prázdninových měsících. Tehdy, až budete mimo prostory své školy, vědeckého ústavu, národního výboru či jiné instituce. Zpočátku na výletech, exkurzích, zájezdech a brigádách spolu se žáky a spolupracovníky, později na dovolené. Desetitisíce vás prožijí týden či více v exkurzně vzdělávacích základnách EXOD rozsetých po nejkrásnějších koutech naší vlasti. Další budete v zotavovnách, v lázních, u rodičů a známých. Mnozí se zúčastníte letní aktivity mládeže jako pedagogičtí vedoucí — na důležitých stavbách sedmé pětiletky, při opravách his-' torických památek, v zemědělství. A jiní odjedete do zahraničí, abyste poznali život v socialistických a ostatních zemích, seznámili se s místy, jimiž procházely dějiny a která i v současnosti mají značný význam, abyste si odpočinuli u moře, vyšplhali ria vysoké hory, prozkoumali stepi i pralesy. Vás všechny vybízíme: pošlete z některého navštíveného místa pohlednici na adresu UCťTEÍSKÉ, NO VINY, Na příkopě 12, 110 00 Praha 1. U příležitosti Dne tisku 1981 je slosujeme a 100 výhercům zašleme po knize. Seznam těch, kterým bylo osudí příznivé, zveřejníme. leště něco by nám bvlo milé. I když to nepatří do soutěžních podmínekpostupně otisknout některá vaše vvnrávění o tom. s čím jste se setkali nač vzDomfnáte. čeho si vážíte I co nepatřilo mezi nejpříjemnější zážitky. Najdete-li si chvilku, napište obšírnější dopis — a my zprostředkuje me, aby téměř šedesát tisíc čtenářů Učitelských novin (neškodilo bv, vteľte, kdvby těch čtenářů bylo víc, ale i tn záleží n» naší společné snazel se mohlo seznámit s vašimi postřehy, dojmv. stanovisky. Letní soutěž Učitelských novin o sto knih začíná okamžikem, kdy sl tuto výzvu přečtete. Podmínky jsou jednoduché: Pošlete nám pohlednici z místa, které navštívíte, jako suvenýr nd^přátel. Nezapomeňte uvést svou adresu Všechny pohlednice — kromě těch, které by snad postrádaly poštovní známku notřebné hodnoty — zařadí me do soutěže. Redakce Učitelských novin 0středním kolem vyvrcholil v Pardubicích 7. ročník soutěže O zemi, kde zítra již znamená včera v l. až lil. kategorii. Soutěže pořádané ČUV SČSP spolu s ministerstvem školství ČSR a dalšími institucemi se účastnili žáci základních a středních škol a učňové. ik V kulturní památce Doksany byla otevřena výstava nejlepších prací z národní soutěže dětského výtvarného projevu Země šťastných dětí 1981, kterou vyhlásila ČOR PO SSM spolu s ministerstvem školství ČŠR a Svazem družstevních rolníků. ČSR. • Ta Na tiskové besedě k hlavním směrům činnosti Federálního shromáždění ve IV. volebním období uvedl jeho předseda Alois Indra mimo jiné, že dosavadní výbor pro kulturu bude mít nový název výbor pro kulturu a výchovu a bude se pravidelfiě zabývat realizací dokumentu o dalším rozvoji československé výchovně vzdělávací soustavy. ku V Hradci nad Moravicí se v těchto dnech koná celostátní setkání pionýrů, jehož se účastní 1200 chlapců a děvčat — zástupců kolektivů, které dosáhly nejlepších výsledků v celoroční činnosti a v celostátní hře Za rudým praporem. ir U příležitosti pětašedesátých narozenin prof. dr. Richarda Sedláře, DrSc., vedoucího katedry pedagogiky filozofické fakulty Univerzity Karlovy, propůjčil mu prezident republiky medaili Za obětavou práci pro socialismus a rektor Univerzity Karlovy mu udělil za významnou vědeckou a pedagogickou činnost stříbrnou medaili Univerzity Karlovy. . anh Hostem redakce Učitelských novin byla sovětská novinářka I. V. Kolesnikovová z moskevské Učitelské gazety, která navštívila tři pražské školy, hovořila s předsedou ČVOS pracovníků školství a vědy Ladislavem Halberštátem a besedovala s kolektivem pracovníků UN. epc ^ V Ostravě skončila VI. letní olympiáda učňovského dorostu; nejlepších výsledků dosáhli chlapci z resortu federálního ministerstva hutnictví a těžkého strojírenství a dívky z resortu obchodu ČSR. vil OPRAVA. Prosíme háše čtenáře; aby si v článku Aby neztráceli jistotu v čísle 23 UN, čtvrtá stránka, sedmý odstavec, opravili poslední větu, která má správně znít: Uvítali bychom možnost zavedení poloodborhého vyučování ve vlastivědě a přírodovědě, což by pomohlo učitelům i žákům. UN MÁTE ČTENÁŘSKÉ DENÍKY? „Důležitým prostředkem pro výchovu čtenáře je čtenářský deník," uvedla Helena Zjavková v čísle 9/1981 časopisu Komenský, který je určen pro učitele prvního stupně základní šaoly. Takovým deníkem je sešit se jménem žáka a kresbou. „Společně pebo individuálně přečteným knihám je věnována vžily jedna stránka, na niž žák napíše autora, název díla, ilustrátora a osnovu děje — a několika větami připojí, Co se mu v knize nejvíce líbilo. Nakonec nakreslí obrázek hlavního hrdiny. Čtenářské deníky .. píší žáci rádi. jsou pro ně zábavou i poučením. Závažné je hodnocení deníků, které ústí v povzbuzení do další práce s knihou.“ Autorka uvádí, že učitel vzbuzuje zájem o čtení beseda-mi, rozhovory, ukládáním zábavných úkolů, filmem, diapozitivy, tvorbou slohových celků, orientací v přečteném textu, prací s ilustrací či portrétováním spisovatelů a dodává: „Setkání s autorem knihy bývá pro děli nezapomenutelným zážitkem.“ Zkušenosti čerpala ze třetí třídy. A my máme pro vás otázku: Mají vaši žáci také čtenářské deníky? vil PRO ZVYŠOVÁNÍ KVALIFIKACE Při konstituování sítě sovětských fakult a institutů pro zvyšování kvalifikace se přihlíželo k rozmístění vědeckopedagogických pracovníků a k materiální základně vysokých škol a současně byla vzata v úvahu i jejich teritoriální hlediska a, specifika. Základní otázkou bylo stanoveni počtu učitelů vysokých škol [podle jednotlivých specializací). Zkušenosti ukázniv, že veikou část vysokoškolských učitelů, včetně profesorů a docentů, v oblasti společenských věd a obecných technických věd, v oblasti tělesné výchovy a sportu a v jazykovědě je nutno zaměřit právě na tyto instituty a fakulty. Institutů pro další zvy= šování kvalifikace mohou využívat i vysokoškolští učitelé zcela speciálních disciplín. Pro ty jsou navíc vhodné stáže v předních průmyslových závodech a zemědělských podnicích, ve vědeckovýzkumných ústavech a na vysokých školách. Stáž vysokoškolských učitelů je pak základní formou odpovídající dalšímu úkolu zvyšováni kvalifikace: seznámit se š nejnověištmi výsledky vědy a techniky, s metodami výzkumu, s nejnověišími technologickými postupy atd. Doba této stáže obvykle nepřesahuíe tři měsíce. Po celou dobu, kdy jsou vysokoškolští učitelé v institutech nebo fakultách zvyšování kvalifikace či na stážích, zůstává jim základní plat. Na jednotlivých vysokých školách bvly vypracovány plány, podle kterých se má každý vysokoškolský pedagog účastnit některé z forem zvyšování kvalifikace nejméně jednou za pět let. Toto opatření našlo své legislativní vyjádření. Studium na institutech a fakultách zvyšování kvalifikace je organizováno formou přednášek, teoretických a metodických seminářů, laboratorních a praktických cvičení a také samostatnou prací posluchačů. Ve studiiních plánech je největší pozornost věnována metodickým otázkám základních disciplín. Ňeivštší část v nich zaujímá profilový kurs. Výuka neprobíhá pouze ve skupinách, ale též individuálně. Mnohé fakulty zvyšování kvalifíka ce realizují výuku přímo ve vědeckých institutech, v předních průmyslových závodech a zemědělských zařízeních, kde organizují přednášky a besedy s nejlepšími specialisty. vil O SOCIALISTICKÉ REVOLUCI Z bohaté produkce nakladatelství Svoboda připomínáme několik zajímavých titulů. V prácí O socialistické revoluci hovoří Stanislav Kučera o příčinách, podmínkách, hybných siláci1... cestách a prostředcích demokratické a socialistické.revoluce v jednotlivých zemích. Sborník statí ke zdokonalování soustavy plánovitého řízení národního hospodářství přináší aktualizovaně materiály objasňující hlavní části Souboru opatření, které bvlv zveřejňovány v roce 1980 v Hospodářských novinách. Studie ^iany 1’ešinové, nazvaná Sociální psychologie a propagandistická činnost se záměru;e zejména na psychologické aspekty formování socialistické osobnosti a kolektivů. Oddělení propagandy a agitace ŰV KSö vydálo instruktivní Zápisník agitátora 1981. Studijní text pTM útvary stranického vzdělávání Zemědělská politika KSČ I pojednává o zkvalitnění a zvýšení účinností sou stavy plánování v zetnědělskopotravi- ■ nářském komplexu. Zemědělská politika IV se zabývá reprodukci pracovních sil, osobní hmotnou zainteresovaností a rozvojem iniciativy pracujících, zvyšováním efektivnosti, intenzity výroby a produktivity práce a vlastními náklady a rentabilitou ze mědělské výroby. kov HUDBA PRO MLADÉ Příspěvkem k estetické a citové výchově mladých posluchačů se v Jablonci nad Nisou staly pořady divadla hudby. Na jejich přípravě sé kromě okresní knihovny a kulturního a společenského střediska podíleli také učitelé lidové školy umění. Připravili podrobné scénáře o životě a díle Josefa Myslivečka, Josefa Haydna dalších skladatelů. Všechny uskuteča něné pořady jsou nahrány a uschovány, aby je mohly použít základní školy. Hudební večery se u mladých posluchačů setkaly se živým zájmem a je připraven bohatý program pro příští sezónu. ;ah PRVNÍ KROK O nové učebny, kabinety a další sociální zařízení se rozrostla plařtarská základní škola na Kolínsku. Slavnostního .otevření se účastnili představitelé stranických, státních orgánů okresu a města, zástupci patronátních závodů. Ředitelka zdejší školy přivítala také bývalého žáka, předsedu Československé akademie věd Bohumila Kvasila. Právě ukončená přístavba tvoří vlastně jen první část modernizace plaňanské devítiletky, která počítá s dalším rozšířením školního objektu včetně vybudování kuchyně, školní jídelny a dalších pomocných provozů. Středisková obec Plaftany tak získá prostorný a moderní školský areál. may Také si myslíte, že nejdůležitější na výrobcích, jež děti zhotovují v zájmových kroužcích nebo V hodinách pracovního vyučování, je perfektnost provedení, řemeslná dokonalost blížící se profesionálním výrobkům, a to za každou cenu? Znal jsem jednoho starého lidového řezbáře. Z jeho výrobků dýchala krása materiálu a osobitost, kterou jim vtiskla umělcova ruka. Byly všechny stejně dpkonalé, a přesto každý trochu jiný. „Stroj by to jistě dokázal přesněji, podle šablony by byl kus jako kus, ale ...,“ řezbář mávl rukou. „Ztratil by se člověk, jeho osobitost, nálada i pocity, které do materiálu vkládá, když se potýká s jeho tvarem. Vytratila by se stopa lidské ruky a zůstala by pouze věc — chladná, bez života.“ Vzpomněl jsem si na jeho slova, když jsem nedávno prohlížel svou sbírku. Již několik let navštěvuji při své práci různé školy a výchovná zařízení. Při loučení s učiteli a žáky dostanu obvykle na památku nějaký upomínkový dáreček, který zhotovily dětské ruce. Mám jich za ty roky opravdu hodně, a nikdy bych se s nimi nerozloučil. Každý z nich je svým způsobem originálem — želvička z Kroměříže, krajková panenka z Počátek, Pepek-námořník z Litomyšle ... Na některých jsou dokonce lístečky se jmény malých tvůrců. A tak mohu popustit uzdu fantazii a představovat si například Evičku N. jako pracovitou a svědomitou dívku, protože i její dečka je perfektní, steh vedle stehu, jeden jako druhý, ale Frantovi L. bych přál, aby ho soudruh učitel pořádně vytahal za ucho. Každý výrobek hovoří o svém tvůrci. Říká se, že dnes jsme ještě malí, zatím toho moc neumíme, někdy nás Panenka z lýka ruce nechtějí poslouchat, ale snažíme se. Přesto, podívejte se, co jsme se už naučili, a počkejte za pár roků ... Kdybych si takové předměty koupil v obchodě, byly by zajisté mnohem dokonalejší, podstatně kvalitnější, ale chybělo by v nich ono kouzlo dětské ruky, ono snažení a úsilí, fantazie, které z nich dělají dárky nejmilejší, ničím nenahraditelné. Vraťme se však na počátek k otázce, kterou jsme si položili. Vyprovokovaly mě k,ní názory některých pedagogů — většinou ředitelů škol, jež jsem měl možnost v poslední době zaslechnout. Jejich podstatu lze stručně vyjádřit asi takto: „Dárky, které dáváme našim hostům, delegátům různých konferencí, soudruhům z patronátních závodů apod. reprezentují naši školu, naši práci. Proto je třeba, aby dárky, byly jak po stránce estetické, tak ipo stránce zpracování kvalitní.“ Až potud lze s úvahou souhlasit bez námitek. Ale ona má ještě dodatek. „Děti zatím nemají dost zkušeností, jejich výrobky jsou .takové všelijaké’, a akce X se blíží. Proto každý učitel vyrobí dva upomínková předměty a dárků bude dost. Budou perfektní a můžeme se s nimi ,blejsknouť.“ Jsem rád, že se tato „metoda“ zatím na našich školách moc nerozšířila. Dokladem toho byly i nedávné volby do zastupitelských sborů. Volební místnosti byly většinou v budovách škol, a tak i jejich výzdoba vhodně charakterizovala toto prostředí. Bylo tomu tak i v obvodě, kde jsem volil. Dlouhou chodbu, jíž procházely stovky voličů, lemovaly stoly s exponáty, které alespoň ve zkratce seznamovaly s prací školy a s úspěchy, kterých dosáhla. Kolem postávaly hloučky dospělých i jejich dětí. „Támhleto jsem lepil já,“ ukazuje s hrdostí asi osmiletý kluk mamince svůj vystavený výrobek., „A ta kytička je naší Lenky,“ zdůrazňuje žena stojící vedle. „Co ty děti už všechno dovedou,“ dodává s nezakrývanou pýchou. „Ty se to také naučŔ, až budeš za rok chodit do téhle školy,“ říká jiná maminka malé dcerce, jejíž oči ulpěly na panence z lýka, pohupující se na silonové nitce. Jedno očičko měla ta panenka trochu rozmáznuté a vlásky nalepené nakřivo. Ale myslíte, že to někomu vadilo? JOSEF ARNOLD « Vzpomínáme, nezapomínáme Dne 6. 7. 1415 byl upálen mistr Jan Hus — památný clen našich národů, ffl 7. 7:. 1946 bylo ustaveno Mezinárodní odborové sdružení učitelů £8 8. 7. 1891 se narodil národní umělec Josef Hora, básník (zemřel 21. 6. 1945) fig 9. 7. 1921 byl v Moskvě zahájen 2. kongres Komunistické internacionály mládeže ■ 10. 7. 1941 začala hrdinná obrana Leningradu H 11. 7. 1891 se narodil Zdeněk Fierlinger, dlouholetý politický pracovník (zemřel 2. 5. 1976) Bfl 11. 7. 1946 přijalo, .Ústayodárné národní shromáždění jednomyslně budovatelský pro* gram Gottwaldovy vlády ■ 11. 7. Den pohraniční stráže. Řekli nebo napsali V předvolební kampani bylo mnoho kritických připomínek ke konkrétním podmínkám života lidí, které mohou a musí řešit zejména národní výbory. Tyto připomínky k věcem, které lidi trápí, nesmějí po volbách zapadnout. Úzký styk s lidmi není jen'záležtťristí předvolební kampaně, ale musí být trvalým rysem práce všech společnských a státních orgánů. — Gustáv Husák Z minulého týdne Mírové slavnosti — tradiční, manifestace československo-sovětského přátelství — viz Rudé právo 22. 6. 1981. Vítáme stranickou a vládní delegaci ADR — viz Rudé právo 23. 6. 1981. Aktuální poučení z děiin — svět si připomíná 40. výročí napadení SSSR — viz Rudé právo 23. 6. 1981. Zastavit horečné zbrojení — Leonid BrežnŠv promluvil na zasedání Nejvyššího sovětu —. Výzva Nejvyššího sovětu SSSR K parlamentům 6 a národům světa — viz Rudé právo 24. 1981. Srdečné nHVítání afghánských) přátel — nový podnět pro tradiční vztahy spolupráce — viz Rudé právo 24. 6. 19.1. Pečeť pevné a trvalé družby — závěr jednání delegací ADR ä ČSSR -rviz Rudé právo 25. 6. 1981. Naše největší povinnost — českoslovenští pracující k nové mírové iniciativě SSSR — viz Rudé právo 25. 6. 198Í. Spojeni revoluční solidaritou — stranická a vládní delegace ADR ukončila pobyt v Praze — viz Rudé právo 26. 6. 1981. Společné československo-afghánské prohl6~ šení — viz Rudé právo 26. 6. 1981. Zlatá Praha zůstala v Praze — XVIII. mezinárodní televizní festival skončil předáním cen — viz Rudé právo 26. 1981. Pro severní Evropu bez jaderných zbraní — interview L. Brežněva finskému listu — viz Rudé právo 27. 6. 1981. . |t » , t«'- . r«r. < , in/ifipA . r-yřv r'. V V I Í- \ Fakta pro vaši práci V důsledku cílevědófné ' iľ "soustavné péče naší společnosti o zdraví obyvatelstva se prodloužila průměrná délka života u mužů na 67,2 rčku a u žen na 74,2 roku. Na léky bylo v roce 1965 vydáno 614 miliónů Kčs, v roce 1978 již 936 400 000 Kčs. Výrazně poklesla kojenecká úmrtnost — v noce 1948 činila 83,5 promile, v roce 1980 pouze 13,2 promlie. Čtenářský názor Olympiáda v ruském jazyce svým cel-i kovým obsahovým zaměřením , plně vychází z nového pojetí vyučování ruskému jazyku na našich školách a velmi účinně přispívá ke zvyšování úrovně znalostí ruštiny u našich žáků. — Jarmila Ladmanová, Praha Moudré myšlenky Krásných věcí se člověk dopracuje námahou. Spatné přicházejí samy. — Demokritos Nízká duše se ve štěstí nadýmá -a v neštěstí je zničena. — Epikuros Zajímavá učební pomůcka Zásady bezpečné jízdy II — zákon rovnováhy — 16mm film určený pro předmět Řízení motorových vozidel seznamuje budoucí řidiče se zákonitostmi, s nimiž musí počítat v praktickém provozu — dodává Komenlum. Výstava, kterou doporučujeme Hračky a hry — Národopisné, mu-» zeum v Petřínských sadech v Praze na Smíchově. Přečtěte si knihu Politikové v uniformách — Karel Lacina, Maldá fronta, 224 stran, 17 KČS; historiekopolltický, ekonomický a společenský rozvoj tzv. subsaharské Afriky v uplynulých dvou desetiletích. Kresba — Lubomír Matoušek, Chrudim