Učitelské Noviny, leden-červen 1983 (XXXIII/1-26)
1983-01-06 / No. 1
Od řídících pracovníků požadujeme, aby byli smělí a iniciativní, zvyšovali účinnost své práce, čelili projevům byrokratismu, aby byli průkopníky všeho pokrokového, usilovali o zavádění nejlepších zkušeností do praxe, dbali o hospodárnost a dodržování státní disciplíny a prosazovali celospolečenské zájmy. GUSTÁV HUSÁK Skandál v Haagu Bílý dům i prezident Reagan velice nelibě nesou skutečnost, že většina obyvatel Holandska se staví proti rozmísťování nových amerických raket ve svých zemích. Holanďané svůj nesouhlas nikterak neskrývají a dávají ho naopak zcela veřejně najevo. Pracující, studenti, učitelé a v některých případech i příslušnici holandské armády v desítkách demonstrací již ukázali Washingtonu, co si o nových raketách doopravdy myslí. To ovšem nemohlo zůstat bez odpovědi. Bylo jí pověřenno americké velvyslanectví v Haagu. Zcela bez skrupulí připravilo provokaci, jejíž odhalení vyvolalo u nizozemského obyvatelstva velké rozhořčení. Jejím terčem se stal jeden z nejvýznamnějších nizozemských sociologů Philip Everts, který z pověření Informační agentury Spojených států provedl v Holandsku průzkum veřejného mínění o umístění amerických raket. Podle údajů, které Everts shromáždil, zpracoval a předal svým dočasným americkým zaměstnavatelům, se proti raketám vyslovilo dvaapadesát procent holandských obyvatel. Tamní tisk v této souvislosti uvedl, že toto číslo bude ve skutečnosti daleka větší. Americké velvyslanectví v Haagu označilo Evertse za lháře a současně se obořilo na nizozemské mírové hnutí. Washington nařídil průzkum zopakovat. Tentokrát byl jeho provedením pověřen „spolehlivý“ člověk — úřadující ředitel výzkumného oddělení Informační agentury Spojených států Gerald Hursh-Cesar. Výsledky se pochopitelně dostavily. Jeden z mluvčích americké vlády, který nechtěl být v tisku jmenován, prohlásil zpravodajům tiskové agentury Associated Press, že podle nového průzkumu „pouze čtyřiačtyřicet procent Holanďanů bez výhrady odmítá instalaci amerických raket“. Provedením nového průzkumů mělo být potvrzeno, že je Philip Everts lhář. Americké úřady ovšem odmítly zveřejnění dokumentace, kterou při svém „šetření“ nashromáždil Hursh-Cesar. Jak však zanedlouho poté proniklo na veřejnost, pro rozmísťování amerických raket v Holandsku se v době, kdy byl prováděn druhý průzkum, bezvýhradně vyslovilo pouze osm procent Holanďanů! Tato skutečnost však nijak nevyvedla amerického „výzkumníka“ z rovnováhy. Hursh-Cesar totiž vydal v tisku prohlášení, že nové doplňující výzkumy ukázaly, že „mezi těmi, kdo se vyslovují pro a proti rozmístění americkýrh raket, |e přibližná rovnováha“. Jak ukazuje tento skandál, neváhá se Washington ve svém válečnickém tažení uchylovat k jakýmkoli trikům. Světové veřejné mínění však „americké divadlo“ odmítá. Příliš dobře si totiž uvědomuje, jak by mohlo jednoho dne skončit. vlč UN PŘED 100 LETY Než, je-li povinností každého člověka, aby hleděl dosíci co možná nejvyšší dokonalosti, je to zejména povinností těch, kteří náležitého vzdělání nabyli, kteří ustanoveni jsou, aby jiným svítili, neboť mužem celým lze nazvati jedině toho, kdož plní všechny své povinnosti k národu a vlasti, a mužem celým musí býti zajisté každý učitel již proto, že jest učitelem, a že co takový má býti vzorem všeho konání méně uvě.domělým svým spoluobčanům, any příkladové mocí neodolatelnou táhnou. umělecké vysoké školy a zkoušek pro studium na zahraničních vysokých školách, které budou v únoru 1983. Uchazeči budou pozváni ke zkoušce nejméně třicet dní před jejím konáním a obdrží celkovou informaci o podmínkách zkoušky (rozsahu zkušební látky). Přijímací zkoušky mají část písemnou a ústní, ústní zkoušky se konají před zkušebními komisemi, zpravidla, tříčlennými, které vedou zkušení pejdagjogóvé. Zkušební komise mají k dispozici potřebné údaje o uchazeči a své závěry předávají přijímací komisi, kterou jmenuje děkan fakulty (popřípadě rektor vysoké školy) a v níž jsou zástupci státních a společenských orgánů. Přijímací komise je poradním orgánem děkana (rektora), o přijetí rozhoduje děkan (rektor). UN ODPOVÍDÁME Zdeněk Bárta, Chrudim: Kdy se letos konají přijímači zkoušky na vysoké školy a jaký mají průběh? Přijímací zkoušky na vysoké školy se budou konat od 13. do 20. června 1983 kromě talentových zkoušek na PODNĚT K INICIATIVĚ Brigády socialistické práce z Dolů Doubrava, CSA a ČSM na Ostravsku převzaly patronáty nad šestatřiceti skupinami učňů středního odborného učiliště hornického. V paťronátních smlouvách, jejichž přípravy se zúčastnili též odboráři a svazáci, je zakotvena konkrétní péče ve výchovné i pracovní oblasti. UN UN 2 Celostátní konference brigád socialistické práce v ČSAV a SAV, která se konala v Bratislavě, se zúčastnila delegace OV KSC, vlády ČSSR a ÚRO, kterou vedl člen předsednictva ŰV KSČ a první tajemník ŰV KSS Josef Lenárt. Jejími členy byli soudruzi Ladislav Šupka a Miroslav Španiel. Dále se konference zúčastnili předseda ČSAV akademik Bohumil Kvasil, předseda SAV akademik Vladimír Hajko, místopředsedové ÚVOS a předsedové ČVOS. a SVOZ pracovníků školství á vědy Ladislav Haiberšťát á Libor Vozár á další osobnosti. av Předsednictvo ústředního výboru Odborového svazu pracovníků školství a vědy projednalo na své prosincové schůzi kontrolní zprávu o uskutečňování závěrů X všeodborového sjezdu a sjezdu odborového svazu ha úseku, ideověvýchovné práče a práce s mladými členy v Severomoravském kraji a kontrolní zprávu o poznatcích z konzultací návrhů plánů aktivity ZO ROH na rok 1983 v okresech Senica a Košice—město. Dále se zabývalo hodnocením příprav, průběhu a výsledků celostátní konference brigád socialistické práce v resortu školství. Předsednictvo ÚVOS v této souvislosti konstatovalo, že celostátní konference splnila v plném rozsahu své poslání a ukázalá velkou sílu pracovní iniciativy předních kolektivů, které sice nepůsobí přímo v pedagogickém procesu, ale jejichž obětavá práce tvoří nedílnou součást úsilí za socialistickou školu. okr Porady s místopředsedy KNV a náměstkem primátora hlavního města Prahy o výchově a vzdělávání se zúčastnil pracovník oddělení školství a vědy ŰV KSČ Josef Březina, ministr školství ČSR Milan Vondruška se svými náměstky Karlem Čepičkou a Josefem Podroužkem, tajemník ČVOS pracovníků školství a vědy Antonín Strnad a další, peh Ministr vysokého a středního odborného školství SSSR Vjačeslav Petroviě Jeljutin udělil na základě rozhodnutí kolegia ministerstva a předsednictva ústředního výboru Odborového svazu pracovníků školství a vědy SSSR prvnímu náměstku ministra školství ČSR Václavu Císařovi a náměstkyni ministra školství SSR Martě Vlačihové medaile 21a vynikající úspěchy v práci. js Za účasti ministra školství ČSR Milana Vondrušky byl předán Rád práce rektoru University Palackého v Olomouci prof. MUDr. Václavu Švecovi, CSc. Vysoké státní vyznamenání mu propůjčil prezident ČSSR k šedesátým narozeninám za celoživotní významnou činnost ve stranických a ve veřejných funkcích při výstavbě socialismu. pev UPOZORNĚNI zájemcům o zájezdy na jarní prázdniny, které připravuje Exod (informaci jsme uveřejnili v čísle 46/1982 UN): Zájezdy jsou organizovány podle směrnic pro exkurzní a vzdělávací činnost ÚVOS (viz Školství a věda číslo 3/1982) a zásad spoluúčasti při organizování exkurzní vzdělávací činnosti, otištěných ve Věstníku MŠ a MK ČSR str. 125, ročník XXXIII. ČVOS Také si myslíte, že za chování dětí po vyučování odpovídá zejména škola a její učitelé? Pravda, říká se to, píše se to též v tak nesporných knihách, jako jsou Zapadlí vlastenci. Tvrdl to i náš dědeček, který na vesnické málotřídce odchoval tolik dětí. že seřazeny do dvojstupu by dosáhly o<d Můstku až k Národnímu muzeu a zpět. Panečku, to se to buditelským kantorům ručilo za žáky, když dokázali jediným pohledem z okénka svých šindelem krytých školiček zjistit, kdo na návsi nepozdravil souseda, ostatně si to i ti nejhorší výlupkové rozmysleli. Dobře totiž věděli, že by se hned nazítří museli odpovídat ze svého činu na stupínku, leckdy s doprovodem metod sice účinných, leč dnes všeobecně zavrhovaných. Přidáme-li k tomu skutečnost, že každý z tehdejších žáků měl doma notnou přehršli povinností, které trvaly až do pozdního večera, a že by tudíž neměl možnost sledovat televizní a rozhlasové hry o rozporech v duších mladých lidí vyjadřovaných vandalismem a jinými jevy zaplňujícími psychologické studie, černé kroniky i dny pedagogů, ani kdyby už tehdy byla masová sdělovací média. Inu. to se to tehdy učilo! Ale teď už méně ironicky. V sou-časných podmínkách velkoškol tuto přetrvávající historickou praxi nelze do důsledků aplikovat. Těžko lze předpokládat, že dnešní dobře živení žáci, žijící bez většího fyzického vypětí, zahrnovaní materiálními podmínkami, o jakých se někdejším školákům ani nesnilo, si budou předříkávat pravidla slušného chování či desatero vzorného žáka, když po ukončení poslední školní hodiny se stanou anonymní součástí davu hýřícího bujností, výstřelky a vědomím, že jsou prakticky nepostižitelní. Ruku na srdce. Kolikrát jsme vi- Janko a děli školáky hrající fotbal tam, kde nemají, a projevujících se mnohem hlasitěji a neslušněji, než káže dobrý mrav, drnkající na kytary dlouho do noci. aniž je doma kdo shání? Většinou si sami pro sebe' kritizujeme rodiče a učitele — a jdeme dál. Nač si pálit prsty a ústa napomínáním, které vzbuzuje často smích či hrubou odpověď? Ale právě tady je jeden z kořenů problému. Naprostá většina z nás by měla vždy vystupovat ve dvojroli rodičů a učitelů. Je až s podivem, jak často popíráme svá vlastní slova a úsilí, s nímž předstupujeme denně před třicet dětských očí, které ne vždy bývají dychtivé jen po vědění. Upřímné tečeno, raději své stesky stereotypně opakujeme na nejrůznějších konferencích, schůzích, schůzkách i konzultacích místo toho, abychom zasáhli přímo na místě. Už vidím pokyvování hlavou a slyším připomínky: „Zkusil jsi to někdy? Jak jsi dopadl?“ Odpovídám: „Nevalně. Mnohokrát jsem i mávl rukou a podlehl lidské přirozenosti.“ A tady jsme vlastně u jádra pudla. Za naše děti — a nejen za jejich chování — nemůže ručit nikdo jiný než my všichni. Rodiče, učitelé, Veřejnost, ale i děti samy na základě Jano výchovných příkladů, které je obklopují. Bez mentorování, ale trvale. Tihle mladí vyjdou ze školy a my jako jejich vedoucí, mistři a představení budeme na nich požadovat práci adekvátní vyplacené mzdě. Nelze nevzpomenout překrásného slovenského rčení: Ohýbaj ma, mamko, pokiaľ som Janko. Neohneš ma, mamo, ked ja budem Jano. Shrnu-li toto nepříliš objevné zamyšlení, pak konstatuji: jen spojeným úsilím všech můžeme usměrnit chování dětí tak, abychom se na ně mohli později v životě spolehnout. Žádné odvolávání pa klasiky, zvyklostí či okolnosti i nás tuto povinnost nesejme. , JAN KOS, Praha Otevřený Každý den, hodinu i minutu — ať už si to uvědomujeme, či ne — hospt daříme. Rozhodujeme se, co s peněz , časem, materiálem, energií... Hospodaříme však nejen s prostředky osobními, ale i společnými. V tom prvém případě býváme určitě opatrní a rozhodujeme uvážlivě. Vždyf případné chyby, omyly či lehkomyslnost pocítíme velmi rychle a citelně tak říkajíc ná vlastní kůži. Jak je to však s naším vztahem k společnému majetku? Vezměme si třeba otázku účelnosti a racionalizace spotřeby všech druhů energie. Na tento problém upozorňoval, již XV. sjezd strany. Z páté pětiletky, označované jako období energetické hojnosti, však přežívaly v mnoha případech nekritické přístupy ke spotřebě. A tak ačkoli nejvyšší stranické orgány nejednou upozorňovaly, že možnosti dalších energetických zdrolů jsou podmíněné rychle rostoucími náklady na Jejich realizaci, racionalizace spotřeby postupovala velmi pomalu. K určitému obratu došlo teprve r.n přelomu šesté a sedmé pětiletky. Po XVI. sjezdu strany ústřední výbor KSČ a vláda Československé socialistické republiky přijaly řadu zásadních nolitických, technických, organizačních a ekonomických opatření k řešení této problematiky Jejich s- učástí je státní cílový program racionalizace spotřeby a využití paliv a enereie. Ani odbory nezůstaly stranou — X. všeodborový siezd přijal výzvu na zvýšení těchto úspor v národním hos účet podářství z původních dvou procent o dalších pět. Vždyť iniciativa pracujících, to jě veliká deviza naší socialistické společnosti. Každý dobrý hospodář, chce-li najít rezervy, musí přesně zjistit své možnosti. Předsednictvo ÚV KSČ se zabývalo hodnocením hospodářského vývoje, zabezpečením zásobování národního hospodářství palivy a energií v zimním období 1982—1983, přípravou plánu na příští rok a v souvislosti s tím rozhodlo provést v celém národním hospodářství společenskou prověrku hospodaření s palivy, -energií a ..pohonnými hmotami. Toto rozhodnutí rozpracovaly státní á odborové orgány. Ministerstva školství, ústřední i český výbor Odborového svazu pračovníků školství a vědy přijaly příslušná usnesení fc připravovaná prověrce. V resortu školství půjde zejména o výzkumné ústavy, vědecká pracoviště. školní statky, účelová zařízení vysokých škol. provozy technických škoi. v'astní teplárny atd. Nejde o to, aby komise či hlídky složené z odborářů a hospodářských nr8Covníků stály u každého vypínače, le jasné, že absolutní úspory ve školství nebudou s výrobními odvětvými srovnatelné. Smyslem toho všeho je nepsat zbvtečná hlášení, ale zamyslet s° nad tím, co by se dalo ušetřit lined a iaká opatření je třeba udělat nro budoucí měsíce a roky. Zdůrazňuje se však v souvislosti s úsporami, že nelze porušovat hygienická a bezpečnostní opatření. Prověrka kromě momentálních úspor však ve školství přináší impuls, k zamyšlení. Odborářům znovu připomíná jejich společenskou odpovědnost nejen tam, kde je vysoká spotřeba enereie, ale i na všech -školách a ve výchovných zařízeních, Vždyf ide o závažný celospolečenský pro- , blém. "> SdoIu s rodiřťou jfe to škola, která připravuje budoucí hospodáře této země. Obrazně řečeno — škola má otevřený účet. který se zhodnotí po deseti až dvaceti létech. V neiširším slova smyslu dobře hospodařit znamená rozhodovat, jak s omezenými nmstředkv dosahovat co největšího užitku — pro společnost, rodinu i pro sebe. A hovoříme-li o už’tku, o lisookoiování našich potřeb, isme u důležitého morálního aspektu všech těchto úvah. kterým často na škodu věci nevěnujeme patřičnou pozornost. Naučit se rozumně hospodařit je totiž nedílnou součástí výchovy všerh mladých lidí. MILADA STOLÁROVA TELEVIZE UČITELŮM Čtvrtý z cyklu televizních pořadů věnovaných všeobecné části přípravy pedagogických pracovníků středních škol na nové pojetí výchovně vzdělávací práce, nazvaný Středoškolský učitel (pondělí 10. ledna 1983 v 18.40 hod., 1. program), bude zaměřen na otázky postupného vytvářeni jednotného stylu výchovně vzdělávací práce pedagogických kolektivů škol a školských zařízení, na otázky změny profesionální role pedagogických pracovníků a na otázky přípravy na výchovně' vzdělávací práci. a<3 ODBORÁŘŮM PRO PŘÍŠTÍ TÝDEN ity Pnkyny pro ZV ROH: Projednat změv přiznání výkonnostních 'odměn provozních pracovníků a, stav péče o svěřený majetek (výsledky inventarizace a návrhy nápravných opatřeni) á stav čerpání dovolené' hřacovníků. ČVOS INFORM A TÓRIUM Vzpomínáme, nezapomínáme Dne 10. 1. 1913 se narodil Gustav Husák, generálni tajemník ŰV KSČ a prezident ČSSR ■ 14. 1. 1918 začala v Rakousko-Uhersku generální stávka ■ 15. 1. Den československého raketového vojska a dělostřelectva (výročí bitvy u iás- Ia v -roce 1945) ■ 16. 1. 1918 byla schválena radou lidových komisařů a Všeruským ústředním výkonným výborem De" kiarace práv pracujícího á vykořisťovaného lidu. Řekli nebo napsali Se složitými podmínkami, které se vytvořily ve světě a kterým dnes musí čelit nejen československé hospodářství, je třeba i nadále počítat. Právě proto musíme rychleji přizpůsobovat naše hospodářství současným, podstatně vyšším nárokům a měřítkům a všude zlepšovat naši práci. — Gustáv Husák Z minulého týdne Fakta pro vaši práci i Komu daly dějiny za pravdu — zrod nového historického společenství — ?ovětského lidu — víz Rudé právo 27. 12. 1982. Byl to perný rok, příští nebude lehčí — beseda Rudého práva s hrdiny soc. práce a předními pracovníky o Souboru opatření — viz Rudé právo 28. 12. 1982. Jednutně za mír a pokrok — poselství SOF pracujícím a odborům světa — viz Rudé právo 29. 12. 1932. Blahopřejný telegram k 60. výročí vzniku SSSR — viz Rudé právo 30. 12. 1982. Významný mezník světového revolučního procesu — stať tajemníka ÚV KSC soudruha Jindřicha Poledníka — viz Tribúna č. 52. Sovětský svaz — předvoj společenského pokroku — stai člena předsednictva ÚV. KSC - a předsedy Fe, derálního shromáždění ČSSR Aloise Indry ■— viz Tvorba č. 52. Nebezpečí války je naším společným nepřítelem — interview J. Andropova — viz Rudé právo 31. 12. 1982. Sovětský, svaz přijímá radikální «patření k ochraně přírody. Zatímco v celé pětiletce 1976 až 1980 se vynaložilo na Ochrapu přírody Jedenáct miliard rublů, jenom v roce 1983 výdaje přesáhnou osm miliard rublů. Čtenářský názor Dítěti, které je. dobře vedeno v rodině, stačí obvykle naznačit, připomenout správný způsob jednání č) chování, ale děti, na které rodina soustavně, nemá čas, potřebují daleko hlubší a náročnější Výchovný přístup učitelů, — Jiřina Slezákové, Luhačovice Moudré myšlenky Stupeň kultury je závislý vždy na lásce k práci. — M. Gorkij Nic, co by stálo za to — nevykonal jsem nikdy jen náhodou, ani žádný můj vynález nebyi díleni náhody; všechny byly výsledkem práce. — T. A. Edison Vaříme chutně a rychle Hovězí žebro s fazolkami a bramborem — (4 porce) — 1000 g hovězího žebra, 750 g brambor, 600 g zelených fazolek, 2 lžicé hořčice, mletý pepř, sůl, 60 g oleje, petrželka. Ofnyté a osu■ šené maso potřeme z ebem .stran hořčicí, jjosolíroe, ftopepříme a osmahněme na oleji. Rsíom zalijeme horkou vodou a, priklopené . dusíme.' Měk(fé maso vyjmeme a -rozkrájíme. .06' šťávy.-z masa vR>žíme, oloupané a rozkrájen® brambory^ pbkrájené zelené - íaaolky podie potřeby podlijeme horkou vodou a dusíme. Nakonec podle chuti prisolíme a opepříme. Maso na talíři obložíme dušenými fazolkami á brambory. Povrch posypeme sekanou petrželkou. Výstava, kterou doporučujeme Obrazy Jaroslava feurese — Ústřední klub školství a vědy, ROH, Praha 1, .Na příkopech 10 — potrvá do 22, ledna 1983. Přečtěte si knihu Kallonain — Karin Boyeová, Svoboda, 184 stran, 17 Kčs; nevšední antiutopický román švédské , autorky, který vznikl v roce 1940 pod dojmem návštěvy hitlerovského Německa. Určitě zqpněte televizor Čtvrtek 13. 1. ve 20.00 hod., I. program — Vojtěch Měšťan: Večer za 22 000 — televizní hra přinášející kritický pohled na některé nešvary současnosti. Směrnice min. školství ČSR Výnos ministerstva školství České socialistické republiky, kterým se raění o a doplňuje výnos ze dne 4. ledna 1979 odměňování fechnicko-hospodářských pracovníků ve výpočetních střediscích škol a výchovných zařízeni spravova" ných národními výbory — viz Věstník MS MK C§R, ročník XXXVIII, sešit 7-8............... ; 1