Věstník Pedagogický, 1928 (VI/1-10)
OBSAH. Články. Strana Beránek, Ant.: K problému toulavostí školní mládeže............................................ 331, 368 Bolina, K.: Které úkoly plní odborné školy pro ženská povolání..............................49 Dr. Bydžovský, B.: Do druhého desítiletí..................................................................................281 Čeněk, J.: O některých zásadních otázkách našich učebnic . 81, 135, 195, 247 Dejmek, Petr: Mapy plastické a rovinné..................................................................................190 Dr. ÍĎušánek, Fr.: Příprava k učitelskému úřadu...................................................................327 Fendřybh, Mir.: Stará a nová učebnice..................................................................................86 N^kJJDA'Gutwirth, AI.: Moderní metody ochranného očkování proti nakažlivým cho’ robám ve věku dětském........................................................... 324 Ing. Hošek, Jar.: Vysvědčení z odborné školy a zaměstnavatel..............................19, 51 Hrivnák, J.: O najnaliehavejších potrebách národného školstva na Slovensku . . 125 • Jordánov, Vel.: Obecná škola v Bulharsku...........................................................................161 Kantová, A.: Žáci našich měšťanských škol velkoměstských.....................................187 Dr. Keprta, Jos.: Poznámky o vzdělávání a výchově žactva v národní škole . . 15 Dr. Keprta, Jos.: První desítiletí nár. školství v samostatném státě zvláště po stránce organisační.............................................................................................................285 Mik, Fr.: Učitel a jeho výtvarné vzdělání..........................................................................41 Mik, Fr.: VI. mezinárodní kongres pro kreslení, užitá umění a uměleckou výchovu v Praze 1928 ................................................................................................. 291, 331, 364 Müller, Jos.: Poznámky ke článku Ant. Beránka „Psychqjogické základy pravopisu" 56 Neuhöfer, Rud.: Dívčí studium středoškolské v Čsl. republice..............................4, 47 Neuhöfer, Rud.: Nepovinné předměty a moder, jazyky na našich střed. škol. 167, 250, 294 Novák, K.: Znalost jazyků slovanských..................................................................................132 Pastejřík, J,: Přírodozpytné vyučování na národních školách.............................................193 Pechoč K.: Činné zkoušení .............................................................................................................321 Ing. Petrů, M.: Stavební rozvoj škol ve Velké Praze............................................................54 Písecký, Ferd.: Vývojové předpoklady slovenského školství.....................................121, 165 Pithardt, Jos.: O nutnosti rozděliti střední školu...................................................................176 Pluhař, Boh.: Snahy o novou obecnou školu na Slovensku.............................................129 Pražák, Fr.: Život ve škole národní v prvním desítiletí našeho státu .... 289 Rychlovský, M.: Školní turistika a vlastivědné vyučování.............................................361 Sommer, Jos.: Dobrá učebnice................................................................................. 90 Dr. Spálová, Kam.: Žákova aktivita při pěstování zeměpisu ve škole národní . . 241 Dr. Stavěl, Jos.: Inteligence vysokoškolských posluchačů...........................................................12 Švácha, Vlád.: Prázdninová péče hlavního města Prahy....................................................182 Arch. Trapp, Rud.: Výstavba národních škol..........................................................................244 Dr. Veleminský, Kar.: Školské pokusnictví .......... 93, 138 Dr. Vetter, Q.: O didaktické přípravě budoucích středoškolských učitelů matematiky 181 Dr. Weigel, W.: Protívývojové síly........................................................................................1 Zlámal, J.: Rozlišování žactva prostředkem racionální školské reformy .... 44