Učitelské Noviny, červenec-prosinec 1970 (XX/27-52)

1970-07-09 / No. 27-28

II. FULNECKÉ DNY J. A. Komenského, konané ve dnech 1. až 5. července, potvrdily, že jde o poctivé úsilí vytvořit příležitost k pracovním setkáním učitelů a vychovatelů dětských domovů, škol pro mládež vyžadující zvlášt­ní péče a mateřských škol s teoretiky zabývajícími se problematikou těchto Seřízení. Letos měly Fulnecké dny slavnostnější ráz, protože se staly součástí akcí pcr’ádanýcb k 300. výročí úmrtí Komenského a 25. výročí osvobození československá. Jejich zahájení se kromě zástupců městských, okresních a krajských správních a stranických orgánů zúčastnil náměstek ministra škol­ství ing. Josef Podroužek, předsedkyně ústředního výboru Odborového svazu říana Růžičková, pracovník oddělení školství a vědy byra UV KSC Karel Schee a dr. Wolfgang Hahn z Humboldtovy university v Berlíně. Hlavní re­ferát — o pedagogickém a humanistickém odkazu J. A. Komenského .— před­nesl ředitel Pedagogického muzea v Praze Vojtěch Pavlásek. Podrobnější materiál o Fulneckých dnech přineseme v příštím čísle. -—rv— jednotne měřítko Odobí klasifikace staví učitele po­každé do těžké situace, neboť ani při největší snaze o objektivitu se ne­­uvaruje subjektivního nazírání. Proto vznikají rozdíly v hodnocení, čas:o značně velké, a protože nejde o věc bezvýznamnou, měla by se hledat cesta k nápravě. Podle klasifikačního řádu lze žáka hodnotit podle toho, zdali na danou otázku odpovídá samostatně nebo až po návodných otázkách. Přitom lze dobře prověřit 1 kvalitu odpovědí. Horší to je při písemných -zkouškách, konkrétně při pracích z matematiky, ruštiny nebo češtiny. Je pravda, že bylo v poslední době vydáno několik sbírek pravopisných cvičení, ale je­jich společným nedostatkem je, že autoři neuvádějí svůj názor na klasi­fikování, ačkoli by to učiteli, v jeho názoru velmi pomohlo-. Zdá se mi, že vedle sjednocení klasifikace by se leckde zkvalitnila 1 práce učitele. Jistě se ozvou námitky týkající se obtížnosti výběru látky a jejího hod­nocení po stránce posouzení. ,chyb. Jsem si vědom, že takto sjednocená klasifikace by nebyla všelékem, ale naproti tomu jsem přesvědčen, že by svědomitému učiteli pomohla. Vím ta­ké, že ani nejlepší soubor diktátů ne­zaručí naprostou objektivnost a jisto­tu, že žák látku ovládá tou měrou, jak byl klasifikován. Ale takovou jis­totu nezajistí an*i elektronkový počí­tač. Myslím si však, že písemná cvi­čení, diktáty, pravopisná cvičení atd., společně s klasifikační mírou, při­pravenou kolektivem našich předních pedagogů, by měla vyšší hodnotu než takové zkoušky, které si učitelé mu­sí připravovat sami. Taková pomůc­ka by byla pro učitele i návodem, jak žáky hodnotit, a byla’ by i pro­věrkou učitelovy práce. PŘEMYSL FRIDRICH, Abertamy, okres Karlovy Vary UPOZORNĚN? ČTENÁŘŮM! Uči­telské noviny vyjdou o prázdni­nách takto: Po tomto dvojčísle 27—28 vyjde za týden další dvoj­číslo 29—3,0. Dne 28. srpna pak vyjde dvojčíslo 31—32. Číslo 33 vyjde 3. září. Učitelské noviny přejí všem svým čtenářům a dopisovatelům příjemné prázdniny a dovolenou. Nechť načerpají novou sílu a chuť k své odpovědné práci v příštím školním roce! ■ Soudruzi z okresního domu dětí a mládeže hledali dlouho zipůsob, jak přiblížit dětem kulturní památky, ja­ko zámek v Novém Městě nad Metují, v Náchodě nebo Ratibořice. Proto školní děti uvítal již v květnu t. r. v ratibořickém zámku komorník Leo­pold, parní kněžna, Hortenzie, u mlýna na ně čekal krajánek, paní mlynářka s panem otcem a Maněinkou a nako­nec si sedly na lavičky spolu s Ba­runkou, Janem, Vilémem a Adélkou a poslouchaly babiččino vyprávění. Takto uvítaly Ratibořice pět tisíc dětí. MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ upozorňuje všechny učitele a výchovné pracovníky, že Ústřední rada Čs. ROH začala vydá­vat od 1. července 1970 týdeník „Nová doba“, který bude československým vy­dáním známého sovětského politického týdeníku „Novoje vremja“ Ministerstvo školství doporučuje tento časopis k od­běru všem školám a školským zaříze­ním. ■ Svět je velký, a přece lidem ne­stačí. Proto si vymysleli ještě jeden svět: pohádkový. Aby jej dětem při­blížily, připravily mateřské školy v Pelhřimově spolu se sdružením' ro­dičů a přátel školy k Mezinárodnímu dni dětí velké dětské majáles s prů­vodem přes Pelhřimov i s králem a (královnou. Nechyběly ani dětslké jes­le se svým tradičním kočárkem, z kte­rého vždy kouká šest či osm párů zvědavých dětských očí. ■ Josef Sedlák a Jan Drápal, vedoucí turistického oddílu Petra Bezruče ve Vranovicích, připravili spolu s okres­ní radou Pionýra v Břeclavi tři zají­mavé trasy pro školy, pionýry 1 ju­náky. Podrobné informace zpracovali soudruzi v brožurce „Průvodce po stopách osvobození“. Celíkem putovalo po trasách 610 dětí i dospělých z 28 (kolektivů, další se připravují na pod­zim. Mezi kolektivy probíhala soutěž, ve které zvítězila skupina ž Husto­peče 2 a oddíl Zvědavé oko z Velikých Bílovic. DOPISY ze života škol Neměli jsme to v minulých létech na naši sídlištní škole snadné. Udá­losti roku 1988 na nás dolehly mno­hem bezprostředněji než na jiných školách a ovlivňovaly i situaci v ro­dinách více než jinde. Proto úkol, který nám dnes připadá při konsoli­dačním procesu, vystoupil před námi s tím větší naléhavostí. Chceme oprav­dově, jaik to řekl ministr MUDr. J. Hrbek v Plzni, jasným a obětavým po­stupem získat příslušníky mladé ge­nerace jako přesvědčené stoupence vědeckého světového názoru a aktiv­ní budovatele socialismu. Máme radost z obnovené činnosti pionýrské skupiny, v níž většinu ve­doucích tvoří mladí učitelé, máme ra­dost z aktivní činnosti žáků devátých tříd v místní skupině Leninského sva­­zu mladých a v neposlední řadě nás těší i výsledky našich žáků v práci pro školu a veřejnost, které v před­­májovém období vykazovaly 1265 pra­covních hodin; na oslavách Prvního máje vystoupilí naši pionýři, oddíl Soviček při pionýrské pohotovosti po­ložil na památných místech květiny a provedl besedu nad knihou presi­denta republiky, jemuž blahopřál k udělení mezinárodní Leninovy ce­ny za upevnění miru a přátelství me­zi národy, a od něhož dostal od­pověď, z níž měla radost celá škola. Aktivita školy se odráží i v úspěš­ných výsledcích sportovních, pěvec­kých a recitačních soutěží, jichž se žáci účastní. Za vším tím je každo­denní obětavá a iniciativní práce uči­telů, kteří kromě mimoškolní práce s mládeží seminární formou studují otázky marxismu-lenínismu. Před ná­mi stojí ještě mnoho úkolů. Musíme zkvalitnit výchovnou práci, dokončit boj se zbytky nesprávných názorů na nedávnou minulost, přistupovat citli­vě k mládeži, aktivizovat jiné a sa­mi se angažovat. FRANTIŠEK KOUBA, Náměšť nad Oslavou K 25. výročí osvobození naší vlasti jsme uspořádali na škole výstavku z materiálů a autentických doku­mentů, které po léta shromažďovali učitelé a žáci jako pomůcky pro vý­uku občanské výchovy. Z nich jsme instalovali názornou a souvislou vý­stavu, zahrnující období od mnichov­ské zrady v roce Í938 přes okupaci, odboj, povstání na Slovensku a v Praze, Onor 1948 a pětadvacet let bu­dování socialistického státu ' podnes. Tyto události byly doprovázeny gra­fy a mapami, na nichž byly! vyznače­ny situace, a fotografiemi, z nichž převážná část se vztahuje k našemu okresu a okolí naší školy, kde byly v květnu 1945 velké boje. Výstavu doprovází hlas magnetofonu, recitují­cí verše a básně a doprovodná slova k diapozitivům z pražského povstání a budování republiky. Při zahájení výstavy byla uspořádána i beseda s účastníkem bojů soudruhem Tybo­­rem, který bojoval právě v okolí na­ší školy. Výstava je nejen dobrou ’pomůckou pro žáky, které seznamuje s dějin­nými událostmi a budováním socia­listické vlasti, ale její velká hodnota spočívá i v tom, že žáci sami shro­mažďovali materiály, že se na jejich shromažďování podíleli řadu let a že expozice je z velké části výsledkem jejich aktivity. STANISLAV SATRAPA, Praha 4 — Zqiená liška V rámci oslav 25. výročí osvobo­zení naší republiky a jako součást hry Směr- Praha byl uspořádán v Okrese Praha-východ v Odolené Vo­dě nevsedni okresní sportovní přebor mládeže zvláštních škol. Této ojedi­nělé akce se zúčastnilo téměř sto žáků ze všech škol pro mládež vy­žadující zvláštní péče v okrese. Pře­bory se konaly pod patronátem ná­rodního podniku Aero-Vodocbody, Spartaku a MNV v Odolené Vodě. Výsledky byly v některých přípa­dech pozoruhodné. Rehabilitačně a kompenzačně má výchovný proces na těchto školách své specifické uplatnění a není proto náhodou, že speciální pedagogika klade hlavní důraz právě na rozvíjení motoriky. Po skončení závodů navštívili žáci závody Aero, kde zhlédli naše letadla na startu i v akci a prohlédli si to­várnu. Jejich vzorné chováni během závodů, stolování 1 exkurze bylo vy­soce hodnoceno. MILOSLAV FIŠER, Odolená Voda typická málotřidka 1970 V Bohuslavicích na Náchodsku se chystali už dávno ke stavbě školy. Měli na stavbu dokonce připraveno téměř půldruhého miliónu korun, ale ke stavbě nedocházelo, protože, když ji podporovali agrárníci, stavěli se lidovci proti, a když byli pro lidov­ci, agrárníci stavbě bránili — pros­tě, aby jeden neměl zásluhy na úkor druhého. Pak přišla měnová reforma a z úspor nezbylo nic. Teprve nové vedení obce, jehož zásluhou se obec mění ve výstavnou ves, se školy uja­lo. Prohlíželi jsme sl zdejší školu, je­jíž zařízení 1 vybavení dokazuje, že i venkovské málotiřídky lze moderni­zovat. Ačkoli okresní národní výbor dal nia opravu školy sto tisíc korun, hodnota hodin odpracovaných brigád­níky tuto částku několikanásobně převyšuje. V zařízení školy ne­chybí televizor, magnetofon, bohatá knihovna a rozhlas. Pomyslíme-li, že třetina lidstva dosud neumí číst a psát, a že v Americe jsou venkov­ské školy v plechových garážích a opuštěných hospodách, paik teprve oceníme úsilí, s jakým se u nás pe­čuje o školy. JAN HOSTÁŇ, ; Praha ministr školství ČSR přijal nové vedení ÚV našeho svazu Ministr školství ČSR prof. dr. Jaro­mír Hrbek, DrSc., přijal dne 26. červ­na 1970 zástupce noivě zvoleného ústředního výboru Odborového svazu pracovníků školství a vědy. Za ústřed­ní výbor byla přítomna předsedkyně ÜV s. Hana Růžičková, kterou dopro­vázel místopředseda ÚV odborového svazu s. dr. Dominik Ledvinka. Jed­nání byli dále přítomni s. doc. dr. Antonín Vaněk, CSc., vedoucí oddě­lení školství a vědy byra ÚV KSČ pro řízení stranické práce v českých ze­mích, a vedoucí pracovníci minister­stva školství ČSR. Porada se konala v soudnužsikém ovzduší a měla pracovní ráz. Došlo k oboustranné iníormaci o současné situaci na školách a ve školství vů­bec. Nové vedení odborového svazu ubezpečilo ministra školství ČSR s. prof. MUDr. J. Hrbka, DrSc., o tom, že zahájilo činnost směňující ke kon­solidací poměrů ve svých orgánech a na všech stupních odborové organi­zace. Současně seznámilo ministra školství se svým programem práce. Ministr školství ČSR zdůraznil vý­znam odborových organizací pří po­litické konsolidaci na školách. Vyložil základní principy školské politiky pro příští školní rok. Shodně byly zdůraz­něny principy jednotné školy, význam osobnosti učitele, postavení učitelů v socialistické společnosti a její po­třeby. Zvláště byla věnována pozor­nost pedagogickým fakultám a sou­časné situaci na těchto vysokých ško­lách. Ministr školství ČSR v jednání zdůraznil význam práci na „školském programu“, jehož teze jsou dopraco­vávány. Vyslovil souhlas s tím, aby se odbory aktivněji než dosud podí­lely na jeho tvorbě. Přislíbil vystou­pit na podzimním zasedání pléna ÚV odborového svazu s projevem k to­muto programu. Na závěr byly projednány vzájemné metody spolupráce a účast zástupců ÚV odborového svazu v řídících orgá­nech ministerstva školství ČSR. Mi­nistr školství ČSR prof. MUDr. J. Hrbek, DrSc., a předsedkyně Odboro­vého svazu pracovníků školství a vě­dy s. Hana Růžičková konstatovali, že se jejich stanoviska na realizaci škol­ské politiky plně shodují. -Hr­■ Dne 29. června 1970 odjel na me­zinárodní konferenci o výchově v Že­neve náměstek ministra školství ČSR doc. dr. Karel Angelis v doprovodu prof. Pichlera ze slovenského minis­terstva školství a prof. Potišenského z filosofické fakulty KU v Praze. Me­zinárodní konference o vvchově se koná ve dnech 1.—9. července lSvO. Kreslil Jar. NOVÁK Proč jednoduše, když to jde složitě? UČITELSKÉ NOVINY nositel vyznamenání Za zásluhy o výstavbu, vydává ministerstvo školství České socialistické repub­liky ve Státním pedagogickém na­kladatelství. Šéfredaktor: PhDr. VLADIMÍR NOVÁK, CSc. Adresa: Praha 1, Na příkopě 12, tel. každý 224 950, 224 958—9. Vychází čtvrtek. Cena dvojčísla je 1,60 Kčs. Roční předplatné 41,60 Kčs. Tiskne MÍR, novinářské závody n. p., závod 4, Václavské nám. 36, Praha 1. Rozšiřuje Poštov­ní novinová služba. Objednávky přijímá každý poštovní úřad a do­ručovatel. — Nevyžádané rukopi­sy «e nevracejí. 23. června uspořádalo ministerstvo školství aktiv vedoucích pracovníků školské správy z okresů a krajů k přípravě nového školního roku 1970/71 Úvodní projev přednesl náměstek ministra školství doc. dr. Karel Angeüs. Po rozboru výsledků dosažených v letošním školním roce zaměřil pozornost přítomných na základní otázky příprav nového školního roku, především na rozvíjení politickovýchovné práce na školách I. a II. cyklu, přičemž zdůraznil úlohu společenskovědních předmětů, zvláště občanské výchovy a filosofie. Bude zapotřebí usilovat o jednotu v působení školy a rodiny, o účinnou spo­lupráci učitelů a vychovatelů se socialistickou organizací dětí a mládeže. Dal­ší část projevu byla věnována otázkám řízení, práci ředitelů škol, školní in­spekci a státnímu dozoru, jakož i práci orgánů školské správy vůbec. (Pod­statný výtah z projevu přineseme v příštím čísle). V diskusi vystoupila řada účastníků aktivu — vedoucí školského odboru KNV v Plzni Dubský, s. Koukal z Nymburka, Lokajíček z Karlových Varů, Švarcová z Hradce Králové a další. Aktiv pozdravila i nová předsedkyně UVOS s. Hana Růžičková. Z jednání, které uzavřel náměstek ministra doc. dr. K. An­­gelis, bylo přijato závěrečné prohlášení, formulující základní úkoly v nastá­vajícím školním roce. r\ PŘEDPOKLAD K ČINORODÉ PRÁCI Červnové plénum ÚV KSČ nepo­chybně vstoupí do dějin jako výrazně pracovní, bilancující výsledky práce od května 1969 do června 1970. Období to bylo obtížné, některé z úkolů této etapy, jako např. očista strany od pra­vicových živlů, maloměšťáckých sou­­běžců. pasivních členů a kariéristů nemá co do složitosti, rozsahu a ná­ročnosti obdoby v dějinách strany. Ústřední výbor KS£ projednával ja­ko ústřední problém postup politické konsolidace v naší zemi. Celý obsáh­lý rozbor, obsažený v hlavním projevu, nazvaném „Plnění realizační směrnice květnového pléna a nejbližší hlavní úkoly strany“ a předneseném G. Husá­kem, potvrzuje výrazný postup kon­solidace, uklidnění politické atmosfé­ry, otevření cesty k novému poznání našich lidí o minulosti i současnosti a úsilí o obnovu všeobecného pořád­ku 1 existenční jistoty všech pracu­jících. Konsolidace, očista strany, přechod od soustředění na vnitrostranické otázky a od vnitřních ideově politic­kých zápasů k maximální pozornosti a mobilizaci sil na řešení celospole­čenských problémů — to jsou tři cha­rakteristické rysy tohoto červnového plenárního zasedání. Spolu s vytyče­ním ůikolů v oblasti Ideově politické činnosti, v teoretické, propagandistic­ké a agitační práci tvoří vlastní a bo­hatý obsah dvoudenního jednání a zá­roveň i zdroj velmi zásadních myšle­nek o další cestě celé naší společ­nosti. Výrazného místa se opět, jako na lednovém plénu, dostalo otázkám ře­šení naší ekonomické situace a za­bezpečení dalšího rozvoje národního hospodářství, ikteré bude vedle účinné ideologické a výchovné práce ovliv­ňovat vývoj myšlení našich, občanů. Zásadní a dlouhodobější řešení se při tom ještě stále připravují, neboť ve­doucí orgány strany 1 státu připra­vují návrhy na hospodářskou politi­ku, zásady pětiletého plánu atd. Komunistická strana je si vědoma — řekl G. Husák, ve svém vystoupe­ní — že je nutno vedle těchto pro­gramových dokumentů dopracovat po­litiku strany vůči celé společnosti, vů­či jejím jednotlivým třídám a vrstvám 1 sociálním a generačním skupinám. Jinými slovy to znamená, že strana chce přesně vyjádřit jejich poslání i postavení ve společnosti 1 svůj vztah k nim, aby byly pokud možno co nej­­rychlejí -uplatněny schopnosti, oběta­vost i um všem poctivých lidí. Složitost a rozsah úkolů, jak vy­plývají ze zprávy předsednictva ÚV KSČ pro ústřední výbor a celou stra­nu, nevyhýbavě naznačují, že v bu­doucnosti bude práce prověřovat kaž­dého z nás. Nikdo této odpovědnosti nemůže utéci, protože nelze utéci svědomí, které nazýváme práce. Ona to bude, která definitivně rozhodne, zda patříme na svá místa, zda even­tuální soudy byly spravedlivé či méně spravedlivé, ona rozhodne, kdo je kdo a jakými principy se ve svém životě řídí. Poctiví občané této země nemo­hou totiž věčně čekat, jak všechno dopadne, protože práce čeká, je ne­odkladná a naléhavá. Mimo jiné totiž z červnového pléna přímo i nepřímo vyplývá, že už je čas zavést všude pořádek, neboť závody, družstva, školy, výzkumné i vědecké ústavy a vůbec všechna pracoviště nic nepotřebují naléhavěji než právě pořádek, disciplínu, kázeň, systema­tičnost a cílevědomost. Můžeme toho dosáhnout, bude-li každý občan přes­ně vědět, jaké jsou jeho povinnosti a a konkrétní úkoly a jaká má práva. A toho můžeme dosáhnout, budeme-11 první kontrolovat a druhé důsledně hájit. Po letech emocí a neklidu tu dnes jsou opět předpoklady Ik činorodé a tvůrčí prácí, k vytv$ření životní rov­nováhy a klidu, k živ in! stabilitě i spokojenosti lidí. Také v tom je pří­nos červnového pléna. (UNJ

Next