Učitelské Noviny, leden-červen 1972 (XXII/1-26)
1972-01-06 / No. 1
LENIN V PRAZE A V ČESKOSLOVENSKU je téma výtvarné soutěže, kterou na počest 60. -výročí všeruské konference Sociálně demokratické strany Ruska vyhlásilo Muzeum V. I. Lenina v Praze spolu s dalšími institucemi pod záštitou primátora hl. m. Prahy dr. Zdeňka Zusky. Posláním soutěže je' povzbudit zájem dětí a mládeže o hlubší poznání osoby a života V. I. Lenina a jeho revolučního učení. Mládež v ní ztvární poznatky z revoluční historie a uvědomí si, že Praha i Československo patři mezi místa s pjatá s pobytem V. I. Lenina a s jeho činností, je vyhlášena k 18. lednu 1972 pro mládež škol I. a II. cyklu, středních odborných škol výtvarného směru, pro zájmovou a mimoškolní výchovu, lidové školy uměni, výtvarné kroužky domů pionýrů a mládeže atd. Očastníci se dělí do tří věkových kategorií (6—10 let, 11—15 let, 16—19 let). Mají možnost své schopnosti uplatnit v oblasti malby, grafiky a v kresbách formátů A2 až A5 nebo v pracích atypických rozměrů, nepřevyšujících uvedené formáty. Každý soutěžící může poslat libovolný počet prací. Budou přijaty jen práce ztvárňující pobyt V. I. Lenina v Praze a v našich zemích či jeho význam pro naše dějiny. j Pro učitele výtvarné výchovy, vychovatele školních družin a klubů a pracovníky mimoškolních zařízení je tato soutěž jistě vítanou příležitostí k uplatnění tvořivosti jejich žáků. Bližší podmínky soutěže je možné získat na adrese: Muzeum V. I. Lenina, Hybernská 7, Praha 1. AS ČTENÁŘI NÁM PÍŠÍ... CO S NÁSTĚNKOU? Nástěnky na školách, a tedy 1 na školách mateřských, mají už dlouholetou tradici. Myslím si však, že ne vždy bývá nástěnky vhodně využito. Poslední dobou se velmi mnoho hovoří o nutnosti propagandy mateřské školy směrem k rodičům, v zájmu Jednotného výchovného působení na děti. Při plnění tohoto úkolu se nám na naší mateřské škole osvědčilo vhodné využití nástěnky. Má-li nástěnka budit pozornost rodičů, musí být umístěna na vhodném místě, nejlépe u vchodu do školy nebo v šatně, kam rodiče každodenně přicházejí. Měla by být v přiměřené výši, aby rodiče mohli bez obtíží sledovat její obsah. Neméně pak záleží na vhodném materiálu, z kterého Je nástěnka zhotovena. Vhodná je jednobarevná rohož, složená ze čtverců, kterou si můžeme tvarově přizpůsobit prostředí. Na takový podklad se materiál velmi snadno připevňuje, a tudíž 1 jeho výměna, která je podmínkou pro upoutání pozornosti rodičů, není problémem. Chtěla bych se nyní zmínit, Jakým způsobem využíváme nástěnky v naší škole k tomu, abychom co nejvíce přiblížili naši práci s dětmi rodičům a snažili se je tak získat k spolupráci při výchově dětí. Jako nástěnka nám slouží rohož připevněná na stěně u vchodu do ma,„„ta6ské školy. Je' rozdělena barevnými pruhy na několik částí. Na jedné i«, části, nájtěnky jsou .informace o vhodr né literatuře, která by mohla být rodičům pomocníkem při výchově dětí. Předkládáme jim k pročtení články týkající se výchovných problémů, péče o zdraví, atd. Další část nástěnky má za úkol svým obsahem přiblížit rodičům výchovně vzdělávací práci s dětmi v mateřské škole. Učitelky obou oddělení připraví pro rodiče plán výchovné práce na Jeden týden! Plán obsahuje náplň zaměstnání, metodický postup a pomůcky, kterých bude při zaměstnání použito. K jednotlivým zaměstnáním, pokud Je to možno, dáváme rodičům úkoly, které by s dětmi měli provést před zaměstnáním a o kterých by si měli s dějmi pohovořit po zaměstnání a prověřit si tak, co si dítě zapamatovalo z účitelčina vyprávění, popřípadě jak si pamatuje nacvičenou říkanku, píseň. Další část nástěnky Je vymezena pro výtvarné práce dětí, které se mění vždy po ukončení Zaměstnání. Vystavujeme práce velmi dobrých i méně úspěšných dětí! U každé práce uvedeme úkol, jeho postup i použitou techniku. Rodiče zde mají mož* nost práce dětí vzájemně porovnat. O tom, že takto sestavovaný obsah nástěnky upoutává pozornost rodičů, svědčí ta: skutečnost, že nikdo z rodičů nemine nástěnku bez povšimnutí, ale naopak u ní dokáže dlouhou dobu stát a hovořit s dítětem o tom, co Je právě na nástěnce nového. My se potom dětí ptáme, Jestli už ukázaly mamjnce, co je na nástěnce nového, o čem Jsme si spolu vyprávěli a Jestli už umí říkanku čl písničku též někdo z rodiny. Z vlastní zkušenosti mohu říci, že takto obsahově vhodně sestavená nástěnka je nejlepším prostředkem k tomu, jak získat zájem rodičů o práci s dětmi v mateřské škole, a tím i pro těsnou spolupráci při výchově dětí. ILONA KRAMOLIŠOVÄ, ředitelka mateřské školy, Hodslavice, okres Nový Jičín VÍTE, KDE JE ROVNÁ? Než vám na tuto otázku odpovíme, musíme poznamenat, že Ještě dnes mnoha občanům například okresního města činí potíže výstižně na ni odpovědět. Ne, to není tím, že by Rovná patřila mezi utajované obce. Vysvětlení je prosté: je to nejmladší obec okresu Sokolov. Nejmladší nejen svým obyvatelstvem, ale í vznikem. Sokolovsko je známo nejen svým průmyslem, ale v posledních letech stále vícp i zemědělstvím. Zemědělství za průmyslem dlouho pokulhávalo. Počátkem šedesátých let bylo však rozhodnuto vybudovat vzorovou socialistickou vesnici, která by pomáhala svým příkladem postavit zemědělskou výrobu na úroveň výroby průmyslové. A tak ve středu Slavkovského (dřívějšího Císařského) lesa začaly vyrůstat nejen budovy moderního zemědělského závodu, ale i výškové budovy obytných domů, kterými chtěli projektanti přiblížit pracovníkům zemědělství městský komfort. K obci, která má v současné době 600 obyvatel, patří 1 potravinářská samoobsluha, restaurace, pošta, mateřská a základní devítiletá škola a také naše zemědělské odborné učiliště, k němuž je připojena dívčí odborná škola se zemědělským zaměřením. Zemědělské odborné učiliště začalo svou činnost v září 1969. Škola má řadu odborných učeben,-, laboratoř, krytý bazén, dobře vybavenou tělocvičnu a internát, který by leckde rádi měnili za vysokoškolskou kolej. Ještě v tomto roce bude hotov velký stadión s atletickou dráhou, což bude další zařízení obou škol II. cyklu. Je samozřejmostí, že zemědělské odborné učiliště umožňuje ve svých prostorách konání veřejných schůzí a podobných akcí. Jednou z nich bylo slavnostní zahájení Měsíce československo-sovětského přátelství s kulturním programem, jejž připravila ’Škola' k Ť. líšťopadu prö žáky i veřejnost. Kolektiv výchovných pracovníků zemědělského odborného učiliště a dívčí odborné školy Rovná, okres Sokolov PRÁCE S MLADÝMI UČITELI Při okresním výboru Odborového svazu pracovníků školství a vědy v Klatovech byla v těchto dnech vytvořena komise pro práci s mladými učiteli a středoškolskými profesory našeho okresu, jejímž posláním je mladé pedagogické pokolení sdružovat, pracovně i zájmově ho aktivizovat a zajišťovat 1 organizačně zabezpečovat jeho všestrannou činnost. Plán, který komise mladých učitelů na své první ustavující schůzi vypracovala, je velmi bohatý. Chceme uspořádat besedu s pedagogickým oddělením odboru školství o problémech mladých a nastupujících pedagogů, dále provést společnou, předem dobře připravenou návštěvu u některých vybraných vzorných a zasloužilých učitelů k obohacení i rozvinutí našich vědomostí a dovedností metodického a praktického rázu. Mnoho sl slibujeme nesporně také od tematických zájezdů. Máme v úmyslu zavítat do Prahy a poohlédnout se po jejích historických památkách a zvláštnostech, v letních měsících uskutečníme botanickou a zeměpisnou exkurzi na Šumavu, uvažujeme i o možnostech a podmínkách výměnného zájezdu. Nebudeme však ani zapomínat na sport, zábavu a ostatní možnosti zajímavého vyžití. Práci s mladými učiteli považujeme za věc velmi prospěšnou a závažnou. V pedagogickém mládí spatřujeme veliké tvůrčí i pracovní zázemí celé naší školské soustavy. Proto je s ním třeba pracovat systematicky, koncepčně, způsobem iniciativním, a plně využívat energie, elánu i pracovního nadšení. JOSEF ŠMlD, prof. gymnasia v Sušici „NEMÁM TO V APROBACI.. Problém obsazování předmětů po-^ dle aprobací je asi z hlediska optimálního neřešitelný. Již samo rozvržení předmětů, které tvoří náplň aprobace, je někdy sporné. A když k tomu přistoupí další okolnosti, jako Jsou třeba možnosti menších škol nebo i škol velkých, kde se však sejdou lidé stejných aprobačních skupin, Je opravdu obtížné dostát požadavku, aby byly všechny předměty vyučovány „aprobovaně“. Situace není tak jednoduchá i proto, že jsou případy vyučujících, kteří mají sice celou řadu předmětů ve svých aprobacích, ovšem Ještě z doby staré, kdy Šlo o „odbory“, jsou tedy kvalifikováni avšak nikoliv z hlediska současných potřeb, protože není v lidských silách se udržet na úrovni v několika předmětech najednou. A Mik se stává, že se ředitel či inspektor setkávají s výmluvou „nemám aprobaci...“, což má být polehčují_y, cí okolnost pro méně odborné vyučování předmětům. Jsou jistě i takoví učitelé, kteří, ač vyučují neaprobovaně, se pečlivě připravují na vyučování, doplňují své znalosti studiem. V některých případech je jejich vyučování dokonce kvalitnější než těch, kteří „sice“ aprobaci mají, ale nic je dlouhá léta nevedlo ke vzdělávání. A tu narážíme na zásahy vědeckotechnické revoluce do našich škol: vyvolává potřebu dospělých dál se učit, vzdělávat, popřípadě rozšiřovat si kvalifikaci. Nemělo by proto převládat zúžené pojetí, že dálkové studium je jen a jen záležitostí okamžité potřeby, v případě dejme tomu občanské výchovy. V praxi je běžné, že se nelze soustavně udržovat na úrovni ani ve dvou předmětech najednou, neboť nových poznatků, metod a objevů je příliš mnoho. Učitel také mívá „bližší“ poměr k Jednomu předmětu. Ale tím se opět dostáváme k otázce, uvedené v titulku článku. Je polehčující okolností to, když předmětu učím, ale nemám jej v aprobaci? PhDr. JOSEF BÍLEK, ředitel gymnasia v Třeboni U nosné rakety-velikána, jsme stáli v němém úžasu. Úžasný pchled byl do skutečných kosmických lodí s figurínami kosmonautů, které jsme mohli pozorovat -přes iluminátory. Velkou pozornost upoutal měsíční automat „Lunochod“, stojící na maketě měsíčního- povrchu v plné své kráse a velikosti. A což teprve, když se po téže maketě, řízen na dálku, skutečně rozjel jeho model! Dovedli jsme trpělivě stát v řadě a pak s úctou pozorovat hrst měsíční horniny dopravené na Zem sovětskou automatickou měsíční sondou. Hluboký dojem na nás udělaly kosmické lodi typu Sojuz spojené v jeden celek a tvořící kosmickou laboratoř. Velmi působivý a názorný byl model sovětského kosmodromu v Bajkonuru, provádějící, byť v malém měřítku, přípravu rakety s kosmickou lodí ke startu. Po zhlédnutí výstavy vzdáváme obdiv všem úspěchům sovětské kosmické techniky, sovětským dělníkům, vědcům i hrdinným kosmonautům. Náš srdečný dik patří také všem, kteří tuto Jedinečnou výstavu instalovali a umožnili nám tak zhlédnout vše, co v - nás zanechalo tyto hluboké a nezapomenutelné dojmy. karel Šindler, středoškolský profesor, gymnasium v Novém Jičíně -VÝSTAVA UČEBNÍCH POMŮCEK švédské firmy Norsťedts bude zahájena 10. ledna 1972 v 10.00 hodin ve studijním a informačním středisku n. p. Komenium v Praze 1, Národní tř. 20 a potrvá do 14. ledna 1972. Skolen! učitelo branné výchovy uspořádal školský odbor ONV v Kroměs říži. Cílem školení bylo seznámit učitele náplní a praktickou výukou tohoto nového předmětu v 6. třídách ZDŠ. STUDII O PROBLEMATICE VOLNÉHO ČASU školní mládeže „Děti — zájmy volný čas“, jejímž autorem je K. Havlík, pracovník Krajského domu pionýrů a mládeže v Plzni, vydal KDPM. Studie -čerpá z rozsáhlého průzkumu žáků plzeňských škol. U PŘÍLEŽITOSTI 20. výročí zakládání školních družin v okrese Přerov uspořádalo OPS v Přerově slavnostní schůzi. ZÁJEMCI o časopisy Komenský 1958 až 68, Učitelské noviny 1983—69, Školství a věda 1964—70- se mohou obrátit na A. Volfa, Leninova 333, Lipník n. Bečvou, okr. Přerov. ZDŠ V HLINSKU ve Smetanově ulici k vyhlásila počátkem ledna 1971 závazek 50. výročí KSC, jehož část otiskly Učitelské noviny. Ředitelství školy nám v těchto dnech sdělilo, že závazek byl nejen splněn, ale i překročen. Místo plánovaných 9000 hodin odpracovali učitelé a žáci 19 807 hodin, čímž se původní záměr ušetřit státu 53 000 Kčs, zvětšil na 105 611 Kčs. VIETNAMSKÝM DĚTEM poslali učitelé a žáci ZDŠ v Lanškroune, tř. Rudé armády, 1627 Kčs a dvě bedny hraček. SEZNÁMENÍ S ClNNOSTl POHOTOVOSTNÍCH ODDÍLU VB formou besedy a praktické ukázky , předvedli žákům ZDS v Praze 10-Strašnice, Dubečská, mladí příslušníci VB, pozvaní učiteli, členy SSM. DO AGROGEOGRAFICKÝCH POKUSU se zařadila po vzoru agrogeografické stanice v Praze-Troji řada vysokých, středních zemědělských a devítiletých škol v celé ČSR. PO PĚTILETÉM PROVOZU dětského přenosného hříště v Pardubicích, které bylo vybudováno jako první ve Východočeském kraji, konstatují pracovníci ONV v Pardubicích, že se jeho provoz plně osvědčil. Hodnotí zvláště možnost umístění tohoto hříště kdekoliv #e třeba. Novoročenka od D. Kryvošové (15 let) z 9, třídy ZDŠ v Nových Dvoreóh u Kutné Hory. 22. prosince zemřel dlouholetý spolupracovník UN, zástupce ředitele mateřské školy a ZDS internátní pro neslyšící v Ivančicích, Josef Klega. Uveřejňujeme jeden z posledních snímků, které nám poslal na-téma „Artikulace v mateřské škole pro neslyšící“. Ta láska byla nešťastná... Chalupy jsou posety po stráni, daleko od silnice, řídce od sebe. Na podzim nešetří Vysočina blátem, v zimě sněhem. Ivana bydlí na samotě. Má daleko k silnici a daleko do školy. Je droboučká, živá jako rtuf. Dospělí se dívají s obdivem na toho drobka, který každé ráno dlouho před sedmou vykročí a tma netma, zima nezima, rázuje ke stanici autobusu. Škola Je nová, krásná, sjíždějí se sem děti z celého okolí. Učitel je mladý, snad až příliš mladý, má před sebou Ještě část vojny, ale má děti rád a má své promyšlené vyučovací metody podle Komenského Školy hrou. Ivana si nemohla ani v nejkrásnějších snech představovat svou první třídu tak růžově. Ještě dřív, než poznala prm• písmenka, než sama Nečetla, že máma má mísu, už řekla panu učiteli, že si ho vezme za muže, až bude velká. A pan učitel byl také první, koho se šla zeptat, když si s kamarádkou prohlédla zasedlou starou lékařskou knihu s názorným rozládacím modelem, zda se také narodila „na provázku“. A pan učitel Jí klidně odpověděl, že „každý se narodil na provázku“, a tím to bylo vyřízeno. Žádná, ani ta nejsmutnějšl písnička o vojně nemůže vyzpívat smutek dětí, kterým odešel „na vojnu“ oblíbený učitel. Děti jsou věrné, jsou důvěřivé, vzpomínají. Píší svému učiteli psaníčka, ale soudruh učitel neodpovídá, píší trpělivě znovu, ale zase hic. A pak po prázdninách se znovu setkávají se „svým“ soudruhem učitelem na chodbě školy a soudruh učitel je zdraví stejně přívětivě jako jiné děti, ale nic víc. A jeho bývalá první třída je plná smutku. Ta stará soudružka učitelka, kterou mají sice také rádi, ale která už je v jejich srdcích druhá, protože první byl „jejich soudruh učitel“, je konejší: „To je asi tím, že jste všichni přes prázdniny tak vyrostli, že už dávno nevypadáte jako prvňáčci. Soudruh učitel vás asi nepoznal." Uvěřily, kdo ví? Zdraví svého soudruha učitele ostýchavě a vyrostla mezi nimi pomyslná skála. A jejich učitelka říká jednou ve slabé chvilce svému mladému kolegovi: „Ani nevíte, jak vás měly rády. Už nikdo na světě vás nebude milovat jako ta malá Ivana, která se vás přišla zeptat, jestli se také narodila na provázku.“ A soudruh učitel má poprvé za dobu svého krátkého pedagogického působení pocit, že něco neudělal dobře, že něco velikého ztratil. JIŘINA SYROVÁTKOVÁ NAVŠTÍVILI JSME VÝSTAVU SOVĚTSKÉ KOSMICKÉ TECHNIKY V Měsíci československc-sovětského přátelství jsme se studenty našeho gymnasia v Novém Jičíně navštívili sovětskou výstavu „Kosmos míru — věda lidstvu“ v. Praze. Chtěli bychom se rozdělit o dojmy, které jsme si odnesli z návštěvy tohoto jedinečného a velkolepého díla. Před zahájením výstavy nás ani nenapadlo, že si někdy budeme moci sáhnout na skvělá technická zařízení, umožňující lidem lepší poznávání vesmíru a jeho využití pro mírový život na Zemi. UČITELSKÉ NOVINY nositel vyznamenání Za zásluhy o výstavbu, vydává ministerstvo školství České socialistické republiky a ústřední výbor Českého odborového svazu pracovníků školství a vědy ve Státním pedagogickém nakladatelství. Šéfredaktor: PhDr. VLADIMÍR NOVÁK, CSq. Zástupkyně šéfredaktora: EVA HORČIČKOVÁ Adresa: Praha 1, Na příkope 12, tel. 224950, 224958 9. Vychází každý čtvrtek. Cena jednoho čísla 80 haléřů. Roční, předplatné 36,80 Kčs. Tiskne MÍR, novinářské závody n. p., závod 4, Václavské nám. 36, Praha 1. Rozšiřuje Poštovní novinová služba. Objednávky přijímá každá pošta a doručovatel. — Rukopisy, které nebyly redakcí vyžádány, se nevracejí. *lr